Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии icon

Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии




НазваниеПримерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии
Дата конвертации20.01.2014
Размер181.73 Kb.
ТипПримерная программа
источник

Методические указания


autoshape 1

autoshape 2
H.4.2.1. Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы


Содержание программы (272 ч)

Общие вопросы биологии

Биология – наука о живой природе. Царства живой природы. Уровни организации живой природы: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.

Признаки живого: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация.

Эволюция органического мира. Факторы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

Направления и результаты эволюции. Система органического мира. Классификация организмов.

Биогеоценозы: естественные и искусственные. Экосистема. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме.

Биосфера, роль биологического разнообразия в устойчивом развитии и сохранении биосферы.

Демонстрации:

  • представители разных царств живой природы;

  • микропрепараты клеток растений и животных;

  • результаты опытов, иллюстрирующих процессы жизнедеятельности организмов;

  • окаменелости и отпечатки растений и животных; организмы различных сред обитания.

Лабораторные работы

  1. Строение клетки.

  2. Распределение организмов по группам.

  3. Приспособленность растений к среде обитания.


Растения

Общие сведения о растениях

Растительный мир как составная часть природы, его разнообразие. Особенности растительного организма – автотрофа, эукариота. Методы изучения растений. Особенности строения и жизнедеятельности растительной клетки, тканей, органов. Клеточное строение растений как доказательство их родства. Взаимосвязь клеток, тканей, органов – основа целостности растительного организма.

Основные процессы жизнедеятельности в растительном организме

Питание растений, передвижение веществ. Особенности питания растений, его значение. Минеральное питание. Строение корня и его роль в поглощении воды и минеральных веществ. Удобрения, нормы и сроки их внесения.

Воздушное питание растений (фотосинтез). Особенности строения листа в связи с фотосинтезом, роль хлоропластов и хлорофилла в этом процессе. Значение фотосинтеза.

Передвижение веществ в растении. Особенности строения корня и побега в связи с фотосинтезом, роль хлоропластов и хлорофилла в этом процессе. Значение фотосинтеза.

Передвижение веществ в растении. Особенности строения корня и побега в связи с функцией передвижения веществ. Роль корневого давления и испарения в транспорте веществ в растительном организме.

Дыхание растений, его роль в обеспечении растительного организма энергией. Устьица, чечевички, их роль в газообмене. Применение знаний о дыхании при выращивании растений и хранении урожая.

Размножение, рост и развитие растений. Размножение, его роль в преемственности поколений, расселении растений. Бесполое и половое размножение. Цветок, его строение и значение в образовании семян и плодов. Опыление. Оплодотворение. Значение объединения материнского и отцовского наборов хромосом при оплодотворении.

Рост и развитие растений. Деление клеток – основа роста растений. Периодичность роста. Развитие растений от оплодотворения до образования семян. Сезонные изменения в жизни растений.

Применение знаний о размножении, росте и развитии в сельском хозяйстве.

Растение – целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в жизнедеятельности растительного организма. Взаимосвязь растений и окружающей среды. Влияние человека на природную среду и жизнь растений.

Многообразие растений

Водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные, покрытосеменные. Их происхождение, особенности строения и жизнедеятельности, место в системе органического мира, в экосистемах. Средообразующее и ресурсное значение в экосистеме. Роль регулирования численности разных видов для сохранения биологического разнообразия. Восстановление численности популяций редких видов.

Классификация растений. Главные признаки основных отделов. Классы и семейства покрытосеменных растений. Разнообразие видов.

Основные направления и этапы эволюции растений, филогенетические связи в растительном мире.

Сельскохозяйственные растения. Происхождение и многообразие сельскохозяйственных растений, их место в агроэкосистеме. Биологические особенности культурных растений и технология их выращивания.

Демонстрации:

  • живые растения, коллекции, муляжи растений разных отделов, семейств, изучаемых видов, отпечатки ископаемых растений;

  • движение растений;

  • различные способы распространения плодов и семян, размножения растений;

  • демонстрация опытов, иллюстрирующих химический состав растений, выделение кислорода, образование крахмала в листьях в процессе фотосинтеза, роль корневого давления в поглощении веществ из почвы, передвижение веществ в растении, доказывающих дыхание растений, верхушечный рост корня и побега, значение условий, необходимых для прорастания семян, развития проростка.

Лабораторные работы

  1. Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними.

  2. Строение растительной клетки (кожицы чешуи лука, листа элодеи).

  3. Строение растительных тканей.

  4. Строение корневых систем.

  5. Рассматривание корневых волосков и чехлика невооруженным глазом и под микроскопом.

  6. Строение побега, почки.

  7. Клеточное строение листа.

  8. Макроскопическое строение стебля.

  9. Строение цветка. Соцветия.

  10. Строение семян, способы их распространения.

  11. Определение возраста дерева по спилу.

  12. Строение водорослей, мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных растений (на местных видах).

  13. Выявление признаков классов и семейств цветковых растений.

  14. Определение видов важнейших семейств цветковых растений. Установление места конкретных растений в системе растительного мира и в экосистеме.

  15. Составление цепей питания в различных экосистемах.

Практические работы

  1. Уход за комнатными растениями.

  2. Вегетативное размножение растений.

  3. Определение всхожести семян, выращивание рассады, пикировка.

Региональный компонент – 7-10 ч. (резервное время определяется учителем и входит в число часов, отводимых на изучение каждого блока).


Бактерии. Грибы. Лишайники

Бактерии

Одноклеточные организмы, прокариоты, в основном гетеротрофы. Строение, жизнедеятельность, размножение и распространение бактерий. Разнообразие бактерий по строению, способу питания, среде обитания. Место бактерий в системе органического мира. Болезнетворные бактерии и борьба с ними. Использование бактерий человеком. Роль бактерий как организмов-разрушителей в природе.

Грибы

Одноклеточные и многоклеточные организмы, эукариоты, гетеротрофы. Особенности строения и функций грибной клетки. Строение и жизнедеятельность грибного организма. Место грибов в системе органического мира.

Разнообразие грибов по строению, способам питания, среде обитания. Симбиоз грибов с растениями. Шляпочные грибы, их строение, питание, размножение. Съедобные и ядовитые грибы. Профилактика отравления ядовитыми грибами. Правила сбора грибов.

Плесневые грибы, их роль в природе, использование человеком для получения антибиотиков. Вред, приносимый человеку. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, животных, человека. Дрожжи, их использование человеком. Роль грибов как организмов-разрушителей в природе.

Лишайники

Комплексные симбиотические организмы, особенности их питания, среды обитания. Место лишайников в системе органического мира. Разнообразие лишайников, их роль в экосистемах.

Демонстрации:

  • муляжи плодовых тел шляпочных грибов;

  • натуральные объекты – трутовик, спорынья, головня, гербарные экземпляры лишайников.

Лабораторные работы

  1. Строение мукора.

  2. Строение плодовых тел шляпочных грибов.

Региональный компонент – 1-3 ч.


Животные

Общие сведения о животных

Животный мир как составная часть природы, его разнообразие. Особенности организма животного, гетеротрофа, эукариота. Отличие животных от растений. Методы изучения животных. Особенности строения и жизнедеятельности клеток, тканей, органов, систем органов организма животного, их взаимосвязь.

Основные процессы жизнедеятельности в организме животного

Питание. Растительноядные, хищные, всеядные, паразиты. Пищеварение у одноклеточных и многоклеточных животных, поступление питательных веществ в клетки тела и преобразование их в вещества клетки. Роль ферментов в пищеварении. Удаление из организма непереваренных остатков.

Дыхание. Разнообразие органов дыхания животных. Газообмен в них. Поступление кислорода в клетки тела, окисление органических веществ и освобождение энергии.

Транспорт веществ в организме животных, способы их переноса. Роль жидкой внутренней среды в транспорте и обеспечении клеток тела кислородом и питательными веществами, в удалении из организма продуктов жизнедеятельности. Органы кровообращения позвоночных: сердце и кровеносные сосуды. Работа сердца млекопитающих.

Выделение, его значение. Органы выделения. Значение покровов тела в выделении.

Обмен веществ и превращение энергии – главный признак жизни. Зависимость интенсивности обмена веществ от количества поступающего в клетки кислорода. Хладнокровные и теплокровные животные.

Взаимосвязь процессов питания и дыхания, транспорта и преобразования веществ – основа целостности организма животного.

Регуляция жизнедеятельности организма животного – основа согласованной деятельности клеток, тканей, органов, систем органов, установления связи организма со средой. Роль нервной и кровеносной систем в регуляции процессов жизнедеятельности животных, в установлении связи организма со средой (на примере позвоночных). Нейрон – структурная единица нервной системы. Рефлекс – основа нервной деятельности животных. Поведение животных.

Передвижение животных. Опорно-двигательная система, ее усложнение в процессе эволюции животных. Сходство скелета человека и млекопитающих животных как доказательство их родства.

Размножение, рост и развитие животных. Размножение, его значение. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение. Значение объединения материнского и отцовского наборов хромосом при оплодотворении.

Рост животных. Деление клеток – основа роста. Возрастные ограничения роста животных.

Индивидуальное развитие животных. Использование знаний о размножении, росте и развитии при разведении домашних животных.

Многообразие животных

Одноклеточные животные, особенности их среды обитания, строения и жизнедеятельности. Многообразие одноклеточных, роль в жизни водных экосистем, практическое значение.

Возникновение многоклеточных животных, специализация их клеток. Особенности строения, жизнедеятельности, многообразие, приспособленность к среде обитания беспозвоночных животных, их классификация. Типы: кишечнополостные, плоские, круглые черви , кольчатые черви, моллюски, членистоногие.

Классы членистоногих: ракообразные, паукообразные, насекомые. Многообразие видов.

Усложнение строения беспозвоночных в процессе эволюции.

Средообразующее и ресурсное значение беспозвоночных в экосистемах. Регулирование их численности как основа сохранения многообразия видов. Практическое значение. Пчеловодство и шелководство. Паразиты среди беспозвоночных. Возбудители и переносчики возбудителей болезней человека и животных, вредители культурных растений. Меры предупреждения заболеваний, вызываемых беспозвоночными.

Тип хордовые: многообразие, особенности строения и жизнедеятельности, классификация. Родство ланцетника с беспозвоночными животными.

Особенности строения и жизнедеятельности позвоночных, их поведение, размножение и развитие. Роль в экосистемах. Сохранение многообразия видов путем регулирования их численности. Поддержание биологического равновесия в экосистемах как основа сохранения их целостности. Сохранение генофонда животных. Практическое значение позвоночных.

Основные классы позвоночных: хрящевые и костные рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Отряды млекопитающих. Разнообразие видов. Основные направления и этапы эволюции позвоночных, их происхождение.

Сельскохозяйственные животные, их происхождение, причины многообразия пород, технология их выращивания и разведения.

Демонстрации:

  • живые животные, чучела, коллекции;

  • модели головного мозга позвоночных;

  • скелеты, раковины моллюсков;

  • отпечатки животных;

  • влажные препараты.

Лабораторные работы

  1. Строение клетки и тканей животных.

  2. Строение и передвижение инфузории-туфельки.

  3. Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражение.

  4. Строение раковин различных моллюсков.

  5. Внешнее строение насекомого.

  6. Строение рыбы, особенности её передвижения.

  7. Внешнее строение птиц, строение перьев.

  8. Составление цепей питания.

  9. Выявление черт приспособленности у животных к среде обитания.

Практическая работа

Выработка условных рефлексов у рыб и других животных.

Региональный компонент – 7-10 ч.


Человек и его здоровье

Общий обзор организма человека

Место и роль человека в природе. Сходство и родство человека и млекопитающих животных.

Клеточное строение организма человека. Строение и функции клетки. Ткани, органы, системы органов, их функции. Организм – единое целое.

Регуляция процессов жизнедеятельности

Нейрогуморальная регуляция, её роль в обеспечении связи органов, систем органов, взаимосвязи организма и среды. Железы внутренней секреции, гормоны, их значение в регуляции функций организма, для роста, развития.

Нервная система, её центральная и периферическая части. Нейрон. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Спинной и головной мозг, их строение и функции. Большие полушария головного мозга, органы чувств, анализаторы, их значение.

Безусловные и условные рефлексы, их роль в жизни человека. Значение торможения условных рефлексов. Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и мышление. Социальная обусловленность поведения человека. Сон и его значение.

Жизнедеятельность организма

Основные процессы жизнедеятельности организма человека. Методы их изучения.

Передвижение. Опорно-двигательная система, её строение и функции. Костная ткань как разновидность соединительной ткани. Строение, состав и рост костей, их соединение. Основные отделы скелета человека. Сходство скелетов человека и млекопитающих животных. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением.

Мышцы. Строение и функции скелетных мышц. Работа мышц и их утомление. Нейрогуморальная регуляция опорно-двигательной системы. Влияние физических упражнений и труда на её развитие.

Транспорт веществ. Система органов кровообращения и её значение. Внутренняя среда, её роль в организме. Химический состав крови и её строение. Плазма крови. Свёртывание крови как защитная реакция организма. Строение и функции эритроцитов и лейкоцитов. Группы крови. Значение переливания крови. Иммунитет. Роль И. И. Мечникова в создании учения об иммунитете.

Органы кровообращения: сердце и кровеносные сосуды. Поперечно-полосатая сердечная ткань. Работа сердца и его регуляция. Большой и малый круги кровообращения, изменение состава крови в них. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Пульс. Лимфообращение.

Дыхание, его значение. Дыхательная система, голосовой аппарат, их строение, функции и гигиена. Механизм дыхательных движений и их регуляция. Газообмен в лёгких и тканях. Жизненная ёмкость лёгких.

Питание и пищеварение. Пищевые продукты и питательные вещества. Пищеварительная система, её строение и значение. Роль зубов и пищеварительных желёз в механических и химических изменениях пищи. Всасывание питательных веществ, их поступление в клетки и ткани. Регуляция деятельности органов пищеварения.

Обмен веществ и превращение энергии, роль ферментов в нём. Пластический и энергетический обмены, их взаимосвязь. Значение для организма белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Регуляция обмена веществ. Витамины, их роль в обмене веществ, способы их сохранения в пищевых продуктах. Авитаминоз. Расход энергии. Рациональное питание.

Выделение из организма конечных продуктов обмена веществ.

Кожа, её строение и функции, роль в обмене веществ и теплорегуляции.

Размножение и развитие

Система органов размножения. Половые железы, их функции. Образование половых клеток. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение, рост, развитие ребёнка. Подростковый период.

Гигиенические основы умственного и физического труда, процессов жизнедеятельности

Здоровье, его значение для жизни и деятельности человека, развития общества. Факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье. Защитно-приспособительные реакции организма. Социальная и природная среда, окружающая человека, ее влияние на здоровье. Адаптация человека к новым условиям.

Личная и общественная гигиена человека. Гигиена умственного и физического труда. Факторы, вызывающие переутомление. Изменение работоспособности в процессе умственного и физического труда. Роль сна, рационального режима дня в поддержании высокой работоспособности. Учебный труд – разновидность умственного труда. Приёмы, способствующие повышению продуктивности учебного труда.

Роль двигательной активности, режима труда и отдыха, чередования умственного и физического труда в сохранении здоровья человека. Методы самоконтроля за физическим развитием подростка, выявление и предупреждение отклонений в физическом развитии подростка. Профилактика нервных и психических заболеваний. Наркотические вещества, их влияние на обмен веществ, функции нервной системы, высшую нервную деятельность человека, здоровье потомства.

Закаливание организма как основа повышения устойчивости к простуде, инфекциям, физическим и нервным перегрузкам. Аутотренинг.

Гигиена питания, дыхания, кожи. Количественный и качественный состав пищи, нормы и режим питания. Дыхательная гимнастика. Искусственное дыхание. Защита воздушной среды от загрязнения. Уход за кожей, волосами и ногтями. Гигиена юноши и девушки.

Предупреждение глистных, желудочно-кишечных, сердечно-сосудистых заболеваний, воздушно-капельных инфекций, заболеваний мочевыделительной системы, кожи, ВИЧ-инфекции и заболевания СПИДом, нарушений зрения и слуха, травматизма.

Первая доврачебная помощь при травмах опорно-двигательной системы, кровотечениях, нарушениях дыхания, пищевых отравлениях, при тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожениях, электрошоке.

Демонстрации:

  • микропрепараты клеток ротовой полости человека, торс, скелет человека, коленный и мигательный рефлексы;

  • результаты опытов по образованию и торможению рефлексов;

  • модели головного мозга, черепа, конечностей, распилов костей, гортани, поясняющая механизм вдоха и выдоха;

  • строение сердца, почки человека;

  • опыты, иллюстрирующие влияние ритма и нагрузки на работу мышц, свойства декальцинированной и прокалённой кости;

  • содержание углекислого газа в выдыхаемом воздухе, опыт с задержкой дыхания, приёмы искусственного дыхания, измерения жизненной ёмкости лёгких;

  • оказание первой помощи при травмах опорно-двигательной системы, кровотечениях, нарушениях дыхания.

Лабораторные работы

  1. Изучение клетки организма человека на готовых микропрепаратах.

  2. Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов клеток крови лягушки и человека, разных видов тканей.

  3. Изучение строения головного мозга по моделям.

  4. Действие желудочного сока на белки и действие слюны на крахмал.

  5. Подсчёт пульса до и после дозированной нагрузки.

Региональный компонент – 7-10 ч.


Биологические закономерности

Введение

Общие биологические закономерности. Эволюция и уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биоценотический, биосферный.

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов

Клеточная теория. Клеточное строение организмов. Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого. Строение и функции клетки. Клетки прокариот и эукариот, автотрофных и гетеротрофных организмов.

Химический состав клетки. Роль воды и органических веществ (углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ) в клетке.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Ферменты, их роль в ускорении химических реакций в клетке. Энергетический и пластический обмен, их роль в организме. Биосинтез белка. Фотосинтез.

Вирусы, особенности их строения и функционирования. Профилактика вирусных заболеваний. Способы борьбы со СПИДом.

Клетка – единица размножения и развития организмов

Клетки соматические и половые. Хромосомы, их набор в соматических и половых клетках.

Деление клеток: митоз и мейоз.

Оплодотворение и его значение. Индивидуальное развитие организмов.

Наследственность и изменчивость организмов

Методы изучения наследственности. Генетическая терминология и символика.

Законы наследственности, установленные Г. Менделем. Закон сцепленного наследования. Генотип как целостная система.

Наследственные заболевания человека, их предупреждение.

Модификационная изменчивость, её пределы. Роль генотипа и условий среды в формировании фенотипа.

Мутации, их материальные основы – изменение генов и хромосом. Загрязнение природной среды мутагенами и его последствия.

Надорганизменные системы. Эволюция органического мира

Многообразие видов в природе, сортов растений и пород животных. Учение Ч. Дарвина о причинах многообразия видов в природе, их приспособленности к среде обитания. Вид, его характеристика. Популяция – структурная единица вида и эволюции. Сорт, порода.

Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Изменение генов и хромосом – причина возникновения мутаций. Размножение организмов – основа распространения мутаций и их накопление в популяциях. Мутации – материал для естественного и искусственного отбора.

Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания.

Гибридизация и отбор – основные методы селекции. Результаты селекции: многообразие сортов растений и пород животных.

Доказательства эволюции органического мира и происхождения человека от животных.

Основные направления эволюции. Главные ароморфозы в эволюции растений и животных. Необходимость охраны видов.

Биологические и социальные факторы эволюции человека. Ведущая роль законов общества в социальном прогрессе человечества.


Экосистемы

Биогеоценоз или экосистема. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные.

Значение разнообразных видов, популяций в экосистемах. Территориальные и пищевые связи между популяциями. Приспособленность организмов к совместному обитанию в экосистеме. Цепи питания. Организмы – производители, потребители и разрушители органического вещества. Круговорот веществ. Изменения в экосистемах.

Искусственные экосистемы, их особенности. Охрана экосистем – основа сохранения видов.

Биосфера – биологическая оболочка Земли, распространение в ней биомассы, границы биосферы. Роль живого вещества в круговороте веществ в биосфере.

Глобальные изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Значение биологического разнообразия в сохранении равновесия в биосфере.

Демонстрации:

  • комнатные растения, животные кабинета биологии, гербарные материалы, коллекции, чучела для иллюстрации изменчивости и наследственности организмов, их приспособленности, разнообразия видов, сортов растений, пород животных;

  • микропрепараты клеток растений и животных, митоза (в клетках корешка лука);

  • модели: клетки, «Происхождение человека», отпечатков материальной культуры, биологических систем (аквариум, агроценоз, биоценоз пресноводного водоема);

  • модели-аппликации: «Синтез белка», иллюстрирующие деление клетки, «Типичные биоценозы», «Биосфера и человек»;

  • опыты, иллюстрирующие процесс фотосинтеза, законы наследственности, проявление модификационной изменчивости;

  • окаменелости, отпечатки, скелеты позвоночных животных и человека.

Лабораторные работы

  1. Строение клеток растений и животных.

  2. Роль ферментов в ускорении реакций обмена веществ (на примере расщепления пероксида водорода в клетках листа элодеи).

  3. Описание фенотипов (растений, животных кабинета биологии, человека).

  4. Изменчивость признаков у растений, животных и человека.

  5. Морфологический критерий вида.

  6. Приспособленность организмов к среде обитания.

Региональный компонент – 10 ч.


Примерные темы экскурсий

Экскурсии на природу: ознакомление с цветковыми растениями разных мест обитания, с сезонными явлениями в жизни растений, со способами размножения, распространения плодов и семян; многообразие животных родного края, их роль в природе и жизни человека; природные и искусственные экосистемы (лес, луг, пруд и др.), наблюдение сезонных изменений в них; краеведческие, палеонтологические, биологические музеи.

Фенологические наблюдения за жизнью растений разных отделов, классов, семейств в различное время года.



Похожие:

Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconОбразовательная программа по биологии для 5-9 классов основной школы пояснительная записка
Программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconРабочая программа по учебному предмету «Биология» для 6-9 классов (базовый уровень)
Государственной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для б класса...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconРабочая учебная программа по предмету «Биология» для 6 класса Разработал: Учитель биологии высшей квалификационной категории
Предлагаемая программа общеобразовательного уровня предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconОбразовательная программа по биологии для 9а и 9б классов Учитель: Шегурова В. Д. Ая 2008 Пояснительная записка
Образовательная программа по биологии для 9 классов составлена на основе обязательного минимума содержания основного общего образования...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconИзучение биологии в 6-м классе направлено на достижение следующих целей
При разработке использованы материалы Примерной программы основного общего образования по биологии (базовый уровень), авторская программа...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconРабочая программа по предмету «Биология» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 9 класс
Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Биология» для базового уровня и программы по биологии...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconРабочая программа по предмету «Биология» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 6 класс
Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Биология» для базового уровня и программы по биологии...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconРабочая программа по предмету «Биология» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 8 класс
Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Биология» для базового уровня и программы по биологии...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconРабочая программа по предмету «Биология» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 7 класс
Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Биология» для базового уровня и программы по биологии...
Примерная программа по биологии для основной общеобразовательной школы Содержание программы (272 ч) Общие вопросы биологии iconВ соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (1992 г.) освоение образовательных программ по биологии завершается итоговой аттестацией выпускников основной школы
В практике работы школ Российской Федерации используются различные формы итоговой аттестации выпускников по биологии: устный экзамен...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы