Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока icon

Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока




НазваниеПрактическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока
Дата конвертации17.06.2013
Размер121.87 Kb.
ТипПрактическая работа
источник

Урок- практическая работа по праву в 11 классе.

Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук

Ермакова Светлана Николаевна


Вид урока – закрепление пройденного материала.

Форма урока- практическая работа

Цели урока:

обеспечить условия для закрепления и повторения полученных знаний, продолжить работу над совершенствованием монологической речи учащихся, умения работать в группах, отвечать на вопросы, общаться, работать над решением правовых задач, развивать творческие способности, интерес к предмету, работать над повышением мотивации обучения, воспитание активной гражданской позиции, уважительного отношения к законам, повышение правовой культуры, развитие способностей к самоанализу, приобщение к жизни в условиях правового государства и гражданского общества.

Задачи урока:

- закрепление и повторение пройденного материала

-развитие навыков устной речи, умения работать в группе, формулировать ответы и решать правовые задачи

-воспитание объективности в самооценке, стремления к самоутверждению

- формирование активной гражданской позиции, уважительного отношения к закона

1.мультимедийное оборудование

2.памятки для составления резюме

3.памятки для собеседования с работодателем

4.текст о трудовом распорядке жизни Золушки

5.ситуации для обсуждения служащими трудовой инспекции

6. критерии оценок ответов и самостоятельной работы учащихся

7. презентация урока на электронном носителе

Подготовительный этап к уроку:

1.продумывание предстоящего урока.

2.написание плана урока, содержания, критериев оценок

3.подготовка материального обеспечения урока

4.объявление учащимся о предстоящем уроке. Обозначение круга вопросов, выносимых на урок, списка необходимой для урока справочной и правовой литературы

5.деление класса на группы и получение каждой группой индивидуального домашнего задания

6.подготовка в группах домашнего задания при непосредственной помощи учителя

7.подготовка аудитории: установка аппаратуры, расстановка столов для групповой работы

8.инстуктаж рабочих групп перед уроком о порядке работы на уроке

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя

Объявление темы урока. Постановка целей и задач урока

Учащимся предлагается прослушать историю «В кадровом агентстве» и ответить на вопросы.

«В кадровое агентство вошел молодой человек в грязных ботинках и шортах. В руках у него была авоська с продуктами. Менеджер по персоналу выразительно посмотрел на часы, подумал: «Опоздал на 15 минут и внешний вид еще тот…»

-квартиру ремонтирую, не успел вовремя,- догадавшись по взгляду работника агентства, произнес посетитель.

-Какую работу подыскиваете?

-Да я и сам не знаю.

-А что умеете?

-Чего только не пробовал, где только не работал!

-А какое у Вас образование?

-Девять классов школы.

-Так у Вас основное среднее образование?

-Что Вы?! Потом колледж закончил. Могу даже название дипломной работы назвать…

-Нет- нет, спасибо.

-А на какую зарплату Вы рассчитываете?

-Я не знаю. Ребята говорили, проси 1000$.

-Извините, но мы не можем Вам подыскать работу.

Уходя, молодой человек в недоумении пожал плечами: «Что же я сделал не так?»

Вопросы для обсуждения ситуации:

1.Где произошло событие?

2.С какой целью молодой человек пришел в агентство?

3.Чем закончилось собеседование?

4.Ответим молодому человеку в ходе урока?

^ 2. Организационный момент

Объяснение правил работы групп на уроке.

Представление групп друг другу.

3.Основная часть

Работа в группах:

1-я группа составила в качестве домашнего задания резюме для размещения в интернете, пользуясь памяткой. В нем преднамеренно допущены ошибки и недочеты. Цель: предложить учащимся 3-ей группы исправить и оценить предложенное резюме с позиции работодателя. Время работы над резюме для 3-ей группы- 5 минут. После этого они подводят итоги своей работы, учащиеся 1-ой группы оценивают правильность выполнения.

^ 3 – группа в качестве домашнего задания подготовила текст о Золушке, пользуясь Трудовым Кодексом РФ. Учащиеся 1-ой группы должны найти все нарушения трудовых прав Золушки в течение 5 минут и огласить результаты своей работы. 3-я группа оценивает правильность выполнения работы.

^ 2-я группа в качестве домашнего задания подготовила для ролевую игру «Собеседование с работодателем», пользуясь памяткой. По сценарию работодатель должен отказать в приеме на работу соискателю на должность. Цель 4-ой группы: через 5 минут представить ролевую игру, изменив исход собеседования на противоположный.

^ 4-я группа в качестве домашнего задания подготовила набор ситуаций, требующих своего решения с участием служащих трудовой инспекции, пользуясь Трудовым кодексом РФ.

Цель 2-ой группы: правильно решить возникшие ситуации.

^ 4.Итоги урока

После окончания работы групп учитель возвращается к началу урока и просит учеников дать ответ молодому человеку, что он сделал не так.

Затем ученики делают вывод о том, почему важно знать свои права особенно несовершеннолетним.

Учитель предлагает группам оценить свою работу на уроке, используя критерии ответов и умения работать в группах.

Учащиеся подводят итоги: что нового узнали, понравилась ли им форма проведения урока, насколько важно изучать право в современном мире.

  1. Домашнее задание:

1.составить свое резюме

2.провести мини-опрос своих близких и знакомых по вопросам:

-как вы понимаете свое право на труд?

-нарушались ли Ваши трудовые права? Какие? Куда Вы обращались с целью их восстановления?


Памятка по составлению резюме для публикации в газете.

  1. Начните свое резюме с должности, на которую претендуете.

  2. Укажите свое образование. Если оно профильное, надо непременно об этом упомянуть. Если же ваше образование никак не связано с профессией, лучше просто ограничиться сокращением в/о или среднее специальное.

  3. Опыт работы. Если он у Вас есть, непременно стоит указать стаж работы в этой должности. Но, если он небольшой (менее года), лучше ограничиться фразой «есть опыт работы».

  4. Один из самых важных моментов – что Вы умеете делать, Ваши навыки в этой работе. Постарайтесь вспомнить все, что вам приходилось когда – то делать, может быть, давно или не очень много, но о чем Вы имеете представление, и что может заинтересовать работодателя. Напишите «балансы, налоги, оптовая, розничная торговля, услуги, склад, валютные операции и др.» Если это важно для работы, укажите компьютерные программы, которыми Вы владеете, пусть не в совершенстве, и непременно знание языка. Владение языком, пусть даже на базовом уровне, может дать Вам преимущества.

15 правил оформления резюме

  1. Резюме должно иметь выраженную структуру и простой язык изложения. У работодателя должно уйти минимум времени на просмотр резюме и принятия решения по нему. В тексте должны бросаться в глаза ваши ключевые способности, достижения, опыт.

  2. Резюме должно быть правильно оформленным. При его чтении не должно рассеиваться внимание. Необходимо сочетать аккуратные промежутки, ровные поля, не пренебрегать абзацами. Печатать резюме лучше на лазерном принтере - так Ваш текст будет выглядеть более презентабельно.

  3. Резюме должно быть кратким. Оптимальный объем – 1 страница. Останавливайтесь подробно на Вашем опыте за последние 5 – 7 лет. Обязательно излагайте смысл грамотно, избегайте второстепенных деталей.

  4. Резюме должно быть продуманным. Его содержание должно полностью соответствовать направлению работы, на которую Вы претендуете. Если Вы можете занимать разные должности, отправляйте несколько резюме.

  5. Резюме должно быть доказательным. Приведите результаты Вашей последней работы, используя числа и проценты; покажите реальный результат Вашей деятельности.

  6. Резюме должно быть точным. Остерегайтесь общих мест и лишних определений.

  7. Резюме должно быть аккуратным. Указывая на свой положительный опыт, не заговаривайтесь и не хвастайте.

  8. Резюме должно быть внешне привлекательным. Используйте качественную бумагу, желательно кремовую или белую. Шрифт должен быть хорошо читаемым, как правило, в диапазоне от 12 до 14 пунктов.

  9. Резюме должно быть простым. Не увлекайтесь графическими рисунками, вычурными рамками, виньетками. Ни в коем случае не усложняйте текст аббревиатурами. Полностью пишите названия школ, институтов, городов.

  10. Резюме должно быть энергичным. Используйте глаголы действия, характеризуя свой опыт: «устроил», «организовал», «наладил» и прочее.

  11. Резюме должно быть корректным. Пользуйтесь краткими фразами и не увлекайтесь длинными словосочетаниями. Употребляя при необходимости специфические технические термины, позаботьтесь, чтобы они были понятны неспециалистам.

  12. Резюме должно быть безупречным. Не доверяйте компьютерному редактору. Обязательно перечитайте его текст вслух после написания, чтобы убедиться в отсутствие ошибок и двусмысленностей.

  13. Резюме должно быть читабельным. Помните, что неразборчивое резюме чаще всего остается непрочитанным.

  14. Резюме должно быть официальным. Не перегружайте его данными личного характера, а именно: сведениями о родственниках, вашем весе, росте, здоровье. Ни в коем случае не прилагайте к резюме свою фотографию (кроме тех случаев, когда это требует работодатель).

  15. Резюме должно быть законченным. Работодатели отлично понимают, что, если они затребуют рекомендации, то Вы их предоставите. Поэтому не пишите в резюме: «Рекомендации прилагаются».

Следует сразу оговориться, что единой стандартной формы, бланка или шаблона резюме не существует.

^ Резюме составляется в произвольной форме и должно содержать следующие данные:

-ФИО, год рождения (возраст), контактные телефоны (домашний и/или рабочий).

-Цель (зачем Вы обращаетесь в данную фирму, какую работу ищете).

-Образование (в обратном хронологическом порядке, то есть начиная с последнего места учебы) по схеме:

Дата начала учебы – дата окончания учебы;

Название учебного заведения, факультет;

Специальность;

Присвоенная квалификация.

-^ Опыт работы (в обратном порядке, то есть начиная с последнего места работы) по схеме:

Дата начала работы – дата окончания работы;

Название фирмы, ее сфера деятельности;

Название Вашей должности, количество подчиненных (если были);

Описание Ваших должностных функций, уровень ответственности и полномочий;

Примеры конкретных достижений.

-^ Дополнительное образование – курсы, семинары, тренинги (по приведенной выше схеме).

-Дополнительные навыки (знание ПК, степень владения иностранными языками, наличие а/м, водительских прав, машинопись и др.)

-^ Ваши преимущества (укажите несколько своих личностных черт, которые отличают Вас от других и помогают Вам достигать нужных результатов в работе).

Опытный специалист по подбору персонала, изучая резюме, расставляет для себя невидимые «красные флажки» - сигналы тревоги. Поводы для их водружения следующие:

-частая смена места работы;

- непродолжительные сроки работы на одном месте;

-неграмотный русский язык;

-«неприцельность» на рекламируемую позицию – когда в тексте резюме перечисляются несколько искомых должностей одновременно, иногда совершенно противоположных по функциям;

-перегруженность резюме лишними деталями;

-длительные перерывы в учебе или трудовой деятельности;

-небрежность в проставлении календарных лет;

-наличие фотографии;

-отсутствие профессиональных умений и опыта, требуемых для данной должности.


Памятка «Как продавать себя работодателю»

1. Помните, что приглашение на собеседование, т. Е. на встречу с работодателем, можно воспринимать как приглашение на переговоры по заключению сделки.

2. Помните о своем внешнем виде. Не рекомендуется «забегать» в поисках работы женщинам с нагруженными сумками, пакетами, коробками. Не совмещайте поход в магазин с собеседованием! То же касается и мужчин, которые пытаются совместить визит в кадровое агентство с посещением автосервиса или мойки автомобиля. Абсолютно недопустимо являться на собеседование в спортивном костюме, майке, шортах, с авоськами.

^ 3. Не приходите на прием в сопровождении родственников.

4. Перед поездкой в агентство, постарайтесь собрать предварительную информацию о фирме.

^ 5. К собеседованию следует приготовиться заранее: желательно продумать возможные вопросы и ответы на них, составить резюме.

6. Вы должны четко знать, чем Вы лучше других соискателей. Не забудьте приготовить небольшой доклад о том, что получит работодатель после того, как Вы будете приняты на работу.

^ 7. Обговорите материальные условия приема на работу.

8. Главное, чтобы все, что Вы говорите, звучало корректно и точно.

9. Будьте готовы обговорить причины своего увольнения с прежней работы. Не стесняйтесь говорить о том, что Вас не устраивало, но не увлекайтесь критикой прежнего руководства.

10. Собираясь на собеседование, задумайтесь, что будет с Вами, если Вы, например:

-опоздаете на встречу с работодателем на 15 минут;

-вообще не придете на встречу с работодателем, о которой Вас предупредили заранее сотрудники кадрового агентства;

-забудете вымыть голову, надеть носки, привести себя в порядок.

11. Помните, обманывать строго-настрого запрещено. Консультанту по персоналу нужно говорить только правду. Служба персонала обычно проверяет сведения, которые Вы сообщаете, например, о своей предыдущей работе.

^ 12. Следует обращать внимание на свою речь, нельзя засорять ее словами -паразитами. Обращайте внимание также на жесты.

13. В ходе собеседования не забывайте естественно проявить уважение к компании (похвалить ее сайт, офис, поблагодарить за то, что Вам хорошо объяснили дорогу, приняли точно в назначенное время).

14. Важно сразу запомнить имя собеседника и обращаться к нему так, как он Вам представился.

15. Старайтесь представить дело так, чтобы Ваш собеседник проникся убежденностью, что Вы именно то, что он так долго искал. Не забывайте использовать такие фразы «Я правильно понял, для Вас самое важное …», «Судя по вашим словам, Вам нужен человек, который …» «Таким образом, основная проблема, которая требует решения, заключается в …»

16. Переговоры о зарплате лучше оставить на конец разговора. Работодатель должен оценить все преимущества, которые он получает в случае приема Вас на работу. И помните, хорошо дешево не бывает.


Найти нарушения трудовых прав Золушки, проанализировав предложенный текст:

«Пятнадцатилетнюю Золушку мачеха отправила на работу в Дом быта. Отец Золушки ничего об этом не знал, так как дочь не хотела его расстраивать.

При приеме девочка устно обговорила условия своей работы с хозяйкой Дома быта и приступила к исполнению своих обязанностей с 6-00 до 21-00. В течение трех месяцев она должна была проявить себя, после чего хозяйка примет окончательное решение: оставить на работе или уволить.

Однажды хозяйка вызвала Золушку и сказала: «Скоро новогодний бал! Нужно привести в порядок новогодние костюмы для придворных, поэтому придется работать в выходные дни. Золушка проработала все выходные и даже оставалась ночью, чтобы выполнить задание хозяйки.

Золушка надеялась, что на повышенную зарплату в выходные и ночные смены, она сможет купить себе вечернее платье и покорить принца. Но к ее удивлению зарплата оказалась той же, что и в прошлом месяце.

На балу Золушке так и не пришлось танцевать с принцем. Хозяйка по поручению короля отправила ее работать крупье в придворный игорный клуб.

Золушка столько много времени трудилась, не покладая рук, что заслужила настоящий отпуск. Пришло лето. Хозяйка сама уехала отдыхать в тридевятое царство, а у Золушки как всегда было много работы, и в отпуск она не пошла. Лишь осенью хозяйка сжалилась над девочкой и дала ей отдохнуть две недели.

Однажды, прогуливаясь по лесу, она пела свою детскую песню. Ее прекрасный голос услышал принц, охотившийся неподалеку. Он влюбился в нее с первого взгляда и предложил Золушке руку и сердце.

Счастливая Золушка приняла предложение, но работу не оставила. Только теперь никто не смел нарушать ее трудовые права.


Ситуации для служащих трудовой инспекции


  1. Сын хочет устроиться на работу, но его нигде не берут, ссылаясь на то, что он должен закончить учебу. Правомерно ли это?



  1. За время работы я неоднократно поощрялся почетными грамотами. Должны ли быть записи в трудовой книжке?




  1. Я устраиваюсь на работу воспитателем в детский сад. С меня потребовали справки из психиатрического диспансера. Правомерны ли подобные действия?



  1. 12-летняя Маша устроилась работать в поликлинику санитаркой. Старшая сестра потребовала выйти на работу в воскресный день по производственной необходимости. Маша обратилась за консультацией.



  1. Во время каникул 14-летний Николай решил устроиться на работу – расклеивать объявления. Родители Николая возражают. Они считают, что перед новым учебным годом сын должен как следует отдохнуть. Может ли Николай в этом случае быть принят на работу?



  1. Константину 16 лет. Он хочет устроиться на работу в магазин ночным сторожем. Тогда днем он может учиться. Будет ли Константин принят на работу ночным сторожем?




  1. 17-летняя Катя попросила предоставить ей отпуск в августе. Заведующая отделом отказала ей и пояснила, что в отделе составлен график отпусков. Все будут отдыхать по очереди. Катя может уйти в отпуск только в ноябре. Права ли заведующая отделом?



Похожие:

Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconАвтор: Бондаренко Светлана Викторовна, учитель-логопед 1 квалификационной категории мдоу №4 «Сказка»

Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconАвтор: Бондаренко Светлана Викторовна, учитель-логопед 1 квалификационной категории мдоу №4 «Сказка»

Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconАвтор: Бондаренко Светлана Викторовна, учитель-логопед 1 квалификационной категории мдоу №4 «Сказка»

Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока icon«Люблю тебя, мой Татарстан» (брйн-ринг ко Дню Конституции рт) Цели
Методические материалы учителя истории и обществознания высшей квалификационной категории физико-математического лицея №2
Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconУчителя естественно-математического цикла
Монахова Елена Николаевна – Заместитель директора по увр, учитель математики высшей квалификационной категории, образование высшее...
Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока icon«Размещение и миграции населения»
Авторы разработки урока (фио, должность) Анискина Светлана Николаевна–учитель географии первой категории
Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів
М. П. Бондар, кандидат філологічних наук (Київ); О. М. Івасюк, кандидат філологічних наук (Чернівці); С. А. Кочерга, доктор філологічних...
Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconТема «Использование интерактивных технологий для правого обучения участников образовательного процесса»
Ильенко Ирина Леонидовна учитель истории и обществознания 1 квалификационной категории
Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconГ. Заозерск Мурманской области «игры для развития речи и мышления дошкольников: рекомендации родителям»
Автор: Бондаренко Светлана Викторовна, учитель-логопед 1 квалификационной категории мдоу №4 «Сказка»
Практическая работа по праву в 11 классе. Автор: учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, кандидат исторических наук Ермакова Светлана Николаевна Вид урока iconX научно-практическая конференция старшеклассников «науке старт молодых» Хакерство и его проявление в сфере информационных технологий
Сагалаева Галина Ивановна, учитель информатики высшей квалификационной категории
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы