Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) icon

Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269)




НазваниеГосударственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269)
страница2/5
Дата конвертации20.05.2013
Размер0.7 Mb.
ТипАнализ
источник
1   2   3   4   5
^

Педагогический совет - создан для руководства педагогической деятельностью в школе.

  • Научно-методический совет - создан в целях координации деятельности всех структурных подразделений методической службы образовательного учреждения.


  • Школьный родительский комитет - помогает в проведении ученических общешкольных мероприятий.
  • ^

    Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления.


    Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу школы. Управление учреждением строится на принципах единоналичия и самоуправления.





    Непосредственное управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор, который был назначен приказом начальника Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством.


    Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе.

    1. ^ Анализ контингента учащихся.




    Контингент учащихся

    2008/2009

    2009/2010

    2010/2011

    2011/2012

    2012/2013

    Кол-во классов

    20

    20

    20

    19

    20

    Из них:
















    общеобразовательных

    2

    2

    2

    2

    2

    с углубленным изучением

    18

    18

    18

    17

    18

    ^ Всего учащихся (чел.)

    542

    537

    512

    489

    499


    В целях сохранения контингента в школе ведется плановая работа с учащимися и их родителями: для учащихся организуются занятия второй половины дня в рамках часов школьного компонента и занятий в коллективах дополнительного образования и спортивных секциях, ведется плановая воспитательная работа; для родителей проводятся встречи и консультации с администрацией, учителями-предметниками, психологом школы.

    Основная причина нестабильности контингента видится в том, что в период с 2008 по 2012 год в школе функционировали отдельные классы до 15-17 человек, что является нерентабельным: велась работа по доукомплектованию классов посредством объединения. Объективной причиной является и стабильный набор до 2-х 1-ых классов; из 2-х девятых классов формируется один 10-ый класс на протяжении 5 лет. С 2011-2012 учебного года в учебном плане школы предусмотрены часы школьного компонента для индивидуальных и групповых занятий учащихся основным профильным и базовым предметам, а также занятия проектно-исследовательской деятельностью. Ведётся работа по дополнительному набору обучающихся в классы, имеющие низкую наполняемость, и расширение спектра образовательных услуг, предоставляемых населению.

    1. ^ Защита учащихся от перегрузок. Сохранение их физического и психического здоровья.


    В школе введена модульная структура учебного года: 5 учебных периодов и 4 недельных каникул. Такая структура более физиологична для детей, учитывает психологические особенности детей. Кроме того, осенние и весенние каникулы приходятся на «пик» сезонных простудных заболеваний.

    Внутришкольный контроль включает контроль за соблюдением норм домашнего задания. Проведенные исследования (анкетирование учащихся и родителей) показывают, что перегрузки учащихся нет, домашние задания задаются в соответствии с нормами.

    В школе систематически проходят Дни регулирования и контроля по теме «Здоровье школьника в режиме УВП». В планы его проведения включается проверка режима проветривания, соблюдения норм освещенности в кабинетах, санитарное состояние кабинетов. Регулярно проводится проверка безопасности состояния оборудования спортзала.

    Планово проводится диспансеризация школьников. Ее результаты доводятся до сведения родителей, обсуждаются на совещаниях учителей.

    В школе работает педагог-психолог, социальный педагог, осуществляющий психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, индивидуальную работу с учащимися и консультирование родителей по вопросам взросло-детских отношений, семейных отношений.

    На заседаниях МО рассматриваются вопросы освоения и применения здоровьесберегающих технологий обучения. В анализ урока включены вопросы предупреждения гиподинамии, психологической комфортности на уроке.


    1. Социальный состав учащихся школы на 2012/2013 учебный год.


    По данным анкетирования родителей, среди 499 учащихся школы есть:

    • дети, находящиеся под опекой – 2 чел. (0,4%)

    • дети из многодетных семей – 48 чел. (9,6%)

    • дети, имеющие родителей-инвалидов 1-2 группы, или в семье которых есть дети-инвалиды – 4 чел.(0,8%)

    • дети, получающие пенсию по потере кормильца – 17 чел.(3,4%)

    • дети - инвалиды – 3 чел. (0,6%)

    • дети из малообеспеченных семей– 13 чел. (2,6%)

    Таким образом, 17,4% учащихся относится к категории социально- незащищенных.


    1. Группы здоровья.


    Распределение учащихся школы по группам здоровья в 2012/2013 учебном году:

    ^ Группа здоровья

    1-4 классы(чел.)

    5-9 классы(чел.)

    10-11 классы(чел.)

    1

    100

    118

    10

    2

    129

    99

    12

    3

    6

    9

    16

    Итого:

    235

    226

    38



    1. ^ Заболеваемость учащихся.


    Среднее количество дней, пропущенных по болезни за год в расчете на одного учащегося:

    Год

    1-4 классы

    5-9 классы

    10-11 классы

    в среднем по школе

    2009-2010

    8,9

    10,7

    7,6

    9,1

    2010-2011

    9,5

    13,7

    7,5

    10,2

    2011-2012

    10,4

    13,2

    8,4

    10,7



    Среднее количество дней, пропущенных учащимися по болезни, растёт незначительно. Наибольшее количество заболеваний во всех ступенях попадает на первую декаду октября, последнюю декаду ноября и на первую декаду декабря, вторую – третью декады февраля и вторую декаду апреля. Это обусловлено климатическими и погодными условиями средней полосы России, общей ослабленностью детей, особенно 2-й и 3-й групп здоровья.

    Основным направлением программ укрепления здоровья по отношению к детскому контингенту должно стать создание профилактических программ, способствующих изменению форм и способов жизни. В настоящее время основным направлением в области профилактики видится работа со всеми детьми, с целью формирования у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.

    Программа укрепления здоровья детей может быть осуществлена только через сотрудничество ряда структур общества. И ведущими структурами, естественно, являются школа, семья, сами школьники, здравоохранение, структуры власти, СМИ. При этом школа и школьники обладают потенциалом укрепления здоровья, который должен быть использован значительно более интенсивно, чем это делается сейчас.



    1. ^ Содержание образовательной программы.


    Образовательная программа школы является нормативно-организационной основой, в ней определяются приоритетные направления развития образования в школе; раскрываются содержание и организационные задачи реформирования образования; определяются сроки, структура и способы управления, формы контроля и оценки эффективности выполнения программы. Образовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением немецкого языка №1269 конкретизирует цели городской программы на уровне школы, учитывая уровень подготовленности учащихся к обучению, их познавательные интересы и способности, профессиональные намерения, состояние здоровья, и способна удовлетворить возросшие запросы населения района к образованию, быстро реагировать на изменения социума, эффективно использовать все имеющиеся ресурсы и достижения науки и практики.


    1. ^ Структура образовательной программы.


    1 модуль: Информационная справка о школе.

    2 модуль: Аналитическое обоснование программы.

    3 модуль: Цели, задачи и приоритетные направления в развитии школы.

    4 модуль: Программное обеспечение учебного процесса.

    5 модуль: Учебный план, пояснительная записка к нему.

    6 модуль: Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

    Система промежуточной аттестации.

    7 модуль: Управление реализацией программы.


    Образовательная программа школы нацелена на то, чтобы сделать обучение в школе развивающим, а для этого необходимо прежде всего совершенствовать урок как основной источник знаний учащихся, внедрить в учебный процесс нетрадиционные формы обучения.


    1. ^ Анализ учебного плана.


    Учебный план образовательного учреждения составлен в соответствии с:

    • Пояснительной запиской к федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Министерства образования РФот 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994),

    • Приказом Министерства образования Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (ред. от 26.11.2010) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

    • Пояснительной запиской к Московскому базисному учебному плану, утвержденному приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 958 с изменениями, утвержденными приказом от 4 мая 2011г. № 327 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958»,

    • Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189,

    • Уставом ГБОУ СОШ №1269, утверждённым 21.10.2011 года Департаментом образования города Москвы;

    • Образовательной программой ГБОУ СОШ №1269 на 2012/2013 уч. год.


    Нормативная база формирования учебного плана соответствует действующему законодательству.


    ^ Соответствие учебного плана требованиям ФГОС и ФГТ


    Пояснительная записка содержит:

    Сроки освоения общеобразовательных программ:

    Продолжительность учебного года на ступени

    начального общего: 1 класс – 33 недели;

    2-4 классы – 34 недели;

    основного общего: 5-9 классы – 34 недели;

    среднего (полного): 10.11 классы – 34 недели.


    Продолжительность учебной недели:

    начального общего: 1 классы5-дневная учебная неделя;

    2-4 классы – 6-дневная учебная неделя;

    основного общего: 5-9 классы – 6-дневная учебная неделя;

    среднего (полного): 10,11 классы– 6-дневная учебная неделя.


    Продолжительность уроков:

    начального общего: 1 класс- используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре-декабре: по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май: по 4 урока по 45 минут каждый);

    2-4 классы – 45 минут;

    основного общего: 5-9 классы – 45 минут;

    среднего (полного): 10,11 классы – 45 минут.


    Организация адаптационного периода в 1-м классе в соответствии с п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10:

    Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет для учащихся 1-х классов - не более 4 уроков в день.

    Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

    • Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену;

    • Используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии;

    • Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.


    Индивидуально-групповые занятия проводятся во второй половине в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом индивидуально-групповых и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.


    ^ Организация интегрированного изучения учебных предметов, элективных курсов:


    1) Начальное общее образование.

    Распределение часов в рамках интеграции ОБЖ с учебными предметами:

    Предмет/класс

    Количество часов интеграции ОБЖ – 124 часа

    1 класс

    2 класс

    3 класс

    4 класс

    Окружающий мир

    12

    10

    12

    12

    Физическая культура

    3

    10

    10

    6

    Технология

    7

    14

    6

    6

    Изобразительное искусство

    -

    -

    6

    10

    Итого:

    22

    34

    34

    34


    Распределение часов в рамках интеграции Литературного чтения с учебными предметами:

    Предмет/класс

    Количество часов интеграции Литературного чтения – 62 часа

    1 класс

    2 класс

    3 класс

    4 класс

    Окружающий мир

    -

    10

    10

    8

    Изобразительное искусство

    -

    10

    5

    4

    Технология

    -

    5

    -

    -

    Музыка

    -

    9

    5

    4

    Итого:

    -

    34

    20

    16


    Распределение часов в рамках интеграции Информатики, ИКТ с учебными часами:

    Предмет/класс

    Количество часов интеграции Информатики, ИКТ – 60 часов

    1 класс

    2 класс

    3 класс

    4 класс

    Математика

    15

    15

    15

    15


    Интегративное изучение предмета

    «Информатика и ИКТ» в образовательной области «Математика»

    Начальное общее образование

    Класс

    Информатика

    Кол-во часов

    1

    Отличительные признаки и составные части предметов

    8

    План действий и его описание

    7

    2

    Отличительные признаки и составные части предметов

    5

    План действий и его описание

    5

    Логические рассуждения

    5

    3

    Алгоритмы

    6

    Группы объектов

    4

    Логические рассуждения

    5

    4

    Алгоритмы

    3

    Логические рассуждения

    5

    Применение моделей (схем) для решения задач

    7

    Рекомендуемый объём интегративного изучения ИКТ в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года). Применение ИКТ в качестве инструмента предполагается на уроках по всем дисциплинам в их часы.


    2) Основное общее образование (5-9 классы).

    а) Курс «Теория вероятностей и статистика (алгоритмика)» изучается интегративно в курсе Алгебра, в соответствии с программой.

    б) Распределение часов в рамках интеграции Профессионального самоопределения в Технологию в 5-7 классах:

    Предмет

    5 классы

    6 классы

    7 классы

    Проф.самоопред.

    12

    12

    -

    Моя проф.карьера

    -

    -

    18



    в) Учебный предмет «ОБЖ» изучается в объёме 1 часа в неделю в 8 классе. В других классах Основной школы курс интегрирован в Биологию, Химию, Географию, Физику, Физическую культуру, Технологию. Отдельные темы курса включены в работу классных руководителей, школьной медицинской сестры, на привлечение к работе сотрудников ГИБДД, ГО и т.п.

    За основу школой используется Рабочая программа изучения курса ОБЖ на интегрированной основе, согласованная и рекомендованная зав.кафедрой МИОО Хабнером М.И. 10.05.2007 года. Общее количество часов – 102.


    Распределение часов в рамках интеграции ОБЖ с учебными предметами.

    Предметы



    Количество уроков

    5 класс

    6 класс

    7 класс

    8 класс

    9 класс

    Химия

    -

    -

    -

    -

    4

    Физика

    -

    -

    2

    -

    3

    География

    -

    -

    -

    -

    -

    Технология

    4

    2

    3

    -

    -

    Физ.культ.

    7

    4

    4

    -

    3

    Кл. руковод.

    13

    8

    4

    -

    4

    Мед. сестра

    6

    4

    4

    -

    -

    Биология

    2

    14

    6

    -

    4

    ГИБДД,ГО

    2

    2

    2

    -

    2

    Итого

    34

    34

    25

    -

    20

    ВСЕГО

    102 часа


    Учебный план составлен на основе ФБУП и МБУП и включает в себя части: инвариантную и вариативную части.

  • 1   2   3   4   5



    Похожие:

    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconПубличный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы
    Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад директора государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы...
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconЗаключение экспертной комиссии о благоустройстве и оснащении общеобразовательного учреждения моу «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением иностранного языка»
    Моу «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением иностранного языка» (ноябрь 2008г.)
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №53 с углубленным изучением отдельных предметов» прика з
    «средняя общеобразовательная школа №53 с углубленным изучением отдельных предметов»
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconПоложение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов
    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов...
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconМуниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №30 с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура»
    Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №30 с уипоо «Физическая культура» разработана в соответствии...
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconМбоу сош №53 Заявка образовательной организации на участие в краевом конкурсе
    ...
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconУтверждаю Директор моу «сош №12 с уиия» Н. В. Строева
    «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением иностранного языка»
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconМинистерство общего и профессионального образования
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением физики, математики, русского...
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconКонституция Российской Федерации; закон
    ...
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка №1269 (гбоу сош №1269) iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение города москвы детский сад общеразвивающего вида №1423 «согласовано»
    Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы детский сад общеразвивающего вида №1423
    Разместите кнопку на своём сайте:
    Документы


    База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
    При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
    обратиться к администрации
    Документы