Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» icon

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду»

Реклама:



Скачать 234.06 Kb.
НазваниеМониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду»
М.А.Васильевой
Дата конвертации02.07.2013
Размер234.06 Kb.
ТипДокументы
источник

Мониторинг выполнения образовательной программы ДОУ

Мониторинг результативности выполнения

«Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.

Цель: Проанализировать и оценить результативность решения воспитательно-образовательных задач по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой в 2011 – 2012 учебном году



п/п

Направление

Критерии

Методы

диагностики

Сроки

Ответственные

1 мл. группа

1.

Воспитание КГН

  • умение пользоваться столовыми приборами;

  • есть самостоятельно;

  • пользоваться салфеткой;

  • раздеваться и одеваться с помощью взрослого (колготки, носки, шапку);

  • мыть руки и пользоваться полотенцем с помощью взрослых;

  • своевременно сообщать о своих естественных потребностях.

Наблюдения

Январь - май

Воспитатели

1 мл. группы

2.

Воспитание элементарных навыков культурного поведения

  • сформированность поведения детей: умение разговаривать спокойно, слушать взрослого, выполнять его указания;

  • воспитанность навыков: приветствовать, прощаться, благодарить;

  • воспитанность умения подождать, если воспитатель занят другим ребенком;

  • умение бережно обращаться с игрушками, убирать их на место.

Наблюдения

Январь - май

- // -

3.

Ознакомление с окружающим

  • умеют различать и называть игрушки, мебель, одежду, посуду, некоторые виды фруктов и овощей;

  • виды транспорта;

  • свободно ориентируются в ближайшем окружении;

  • узнают свой дом и квартиру;

  • детский сад и групповую комнату;

  • знают имена членов своей семьи и персонала группы;

  • отмечают характерные признаки домашних животных (собачка лает, кошка мурлычет);

  • различают и называют диких животных (медведь, лиса, заяц);

  • различают фрукты и овощи (яблоко, морковь, огурец);

  • отмечают характерные признаки времен года

(идет снег, дождь, светит солнце);

  • с помощью взрослых ухаживают за

комнатными растениями.

Наблюдения

Январь - май

- // -

4.

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

  • имеют:

  • активный словарный запас (не менее 1000 – 1200 слов)

  • Умеют:

  • отвечать на понятный вопрос воспитателя;

  • пользоваться речью как средством общения со сверстниками;

  • делиться информацией («Коля пришел»), жаловаться на неудобства (замерз, устал);

  • сопровождать речью игровые и бытовые действия («приборматывать»);

  • повторять за взрослым слово и небольшое предложение;

  • слушать небольшие стихи, рассказы без наглядного сопровождения;

  • вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках;

  • читать стихи с помощью взрослого.

Наблюдения, опрос, беседы

Сентябрь - май

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

5.

Развитие ЗУН в продуктивных видах деятельности

  • знают цвета (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный);

  • правильно держат карандаш, кисть, умеют ими пользоваться;

  • имеют ЗУН в работе с лепкой (скатывают комок круговыми и горизонтальными движениями, сворачивают в кольцо, сплющивают ладонями)

Наблюдения, опрос, беседы, анализ дет.работ

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

6.

Конструктивные способности

  • различают основные формы строительного материала (кубики, кирпичики, пластины);

  • умеют создавать простейшие постройки.

Наблюдения, беседы

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

7.

Развитие физических способностей и навыков

  • умеют ходить и бегать не наталкиваясь;

  • прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед или на месте;

  • имею навыки работы с мячом;

  • могут подлезать, переползать через веревку, бревно;

  • имеют положительное отношение к занятиям физической культурой, п/играм.

Наблюдения, срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

8.

Развитие музыкальных способностей и навыков

  • дети знают такие музыкальные инструменты, как бубен, погремушка;

  • подпевают самостоятельно и с педагогом в песне муз.фразы;

  • двигаются в соответствии с характером музыки, выполняют простые танцевальные движения;

  • хлопают в ладоши;

  • притопывают ножкой, поворачивают кисти рук, кружатся

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели 1 мл. группы, зам.зав. по ВМР

Для детей 2 мл. группы

1.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

  • следят за своим внешним видом, самостоятельно устраняют неполадки (поправляют платье, подтягивают шорты, колготки…);

  • умеют самостоятельно мыть руки, лицо;

  • умеют пользоваться мылом, полотенцем, расческой, носовым платком;

  • сформированы навыки еды;

  • правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели

2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

2.

Воспимтание навыков культуры поведения

  • Дети умеют:

  • приветствовать и прощаться;

  • благодарить;

  • выражать просьбу понятно, пользоваться словом «пожалуйста»;

  • соблюдают элементарные правила поведения в общественных местах: в группе, спальной, умывальной комнатах, на улице.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели

2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

3.

Ознакомление с окружающим миром

  • Знают:

  • свое имя и фамилию, имя, отчество воспитателя и няни;

  • названия 2 –х деревьев;

  • цветущих травянистых растений, комнатных растений;

  • знают отличительные особенности внешнего вида домашних и диких животных, их детенышей (собака, кошка, коза, корова, заяц, лиса, медведь);

  • понимают обобщающие слова: игрушки, одежда, посуда, обувь, мебель;

  • определяют свойства и качество предметов (цвет, форма);

  • без труда называют часто встречающиеся предметы;

  • называют состояние погоды;

  • находят у дерева ствол, ветки, листья;

  • различают по цвету, вкусу, величине и форме овощи и фрукты окружающей местности.

Наблюдения, беседы, опрос

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

4.

Речевое развитие и ознакомление с художественной литературой

  • Умеют:

  • произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных;

  • согласовывают слова в роде, падеже, числе;

  • употребляют в речи предложения с однородными членами;

  • отвечают на вопросы взрослого;

  • повторяют за взрослым рассказ, составленный об игрушке или по сюжетной картине;

  • внимательно слушать знакомые и новые сказки, рассказы;

  • воспроизводят содержание художественных произведений с помощью вопросов взрослого;

  • читают наизусть небольшие потешки и стихотворения;

  • называть произведения (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

5.

Развитие элементарных математических предложений

  • Умеют:

  • находить в окружающей обстановке много предметов и один;

  • сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения, выражаясь словами каких предметов больше (меньше), поровну;

  • сравнивать 2 предмета по величине;

  • различать и называть утро, вечер, день и ночь;

  • узнавать круг, квадрат, треугольник;

  • различать правую и левую руки;

  • понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

Наблюдения, диагностические срезы, опрос

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР

6.

Развитие ЗУН в продуктивной деятельности

  • В рисовании:

  • знать и называть цвета (красный, желтый, зеленый, синий, черный, голубой, розовый);

  • умеют работать карандашом, кистью;

  • умеют подбирать цвет, соответствующий предметам;

  • изображать простейшие предметы и явления в

действительности.

  • В лепке:

  • умеют лепить предметы, состоящие из 2-3 частей одинаковой или разной формы;

  • владеют приемами раскатывания прямыми и круговыми движениями:

  • сплющивание;

  • соединение;

  • защипывание кончиками пальцев.

  • В аппликации:

  • пользоваться клеем;

  • создавать изображения по образцу из готовых форм.

  • В конструировании:

  • знать и называть основные детали строительного материала;

  • уметь располагать кирпичики, пластины вертикально;

  • различать части постройки по величине.

Наблюдения, анализ детских работ

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам. зав. по ВМР

7.

Развитие физических способностей и навыков

  • Умеют:

  • ходить прямо, не шаркая ногами;

  • выполнять задания воспитателя: остановиться, присесть, повернуться;

  • бегать, сохраняя равновесие, в различном направлении;

  • перешагивать через предметы, сохраняя равновесие;

  • ползать на четвереньках;

  • лазать по лестнице-стремянке;

  • лазать по гимнастической стенке разными способами;

  • прыгать на 2-х ногах вперед, энергично отталкиваясь;

  • прыгать в длину с места не менее 40 см;

  • катать мяч в заданном направлении (1,5 м);

  • бросать мяч 2-мя руками из-за головы, от груди;

  • бросать мяч 2-3 раза подряд и ловить его;

  • метать мяч (предметы) правой и левой рукой на расстояние не менее 5м;

Наблюдения

Сентябрь- апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав.по ВМР, инструктор по физкультуре

8.

Развитие музыкальных способностей и навыков

  • Умеют:

  • внимательно слушать музыкальное произведение до конца;

  • узнают песню по мелодии;

  • различают звуки по высоте (в пределах октавы);

  • поют протяжно, четко произнося слова;

  • все вместе начинают и заканчивают песню;

  • делают музыкально-ритмические движения (пружинки, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах);

  • выполняют движения с предметами: куклы, игрушки, ленты;

  • участвуют вместе с педагогом в инсценировке песен, хороводов;

  • играют на металлофоне мелодии на одном звуке.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели 2 мл. группы, зам.зав. по ВМР, музыкальный руководитель

Средняя группа

1.

Ознакомление с окружающим миром

  • Имеют представления:

  • о том, что Армия охраняет нашу Родину;

  • о разных видах общественного транспорта;

  • о выращивании растений из семян;

  • о домашних животных (их пользе, труде людей по уходу за ними);

  • о диких животных в природных условиях.

  • Знать:

  • название родного поселка, города;

  • все о труде взрослых (шофер, продавец, врач, воспитатель);

  • где и кем работают родители;

  • Уметь:

  • называть 3-4 дерева;

  • 1 кустарник;

  • 3-4 травянистых растения;

  • 2 новых комнатных растения;

  • различать перелетных и зимующих птиц;

  • называть и различать насекомых: бабочка, жук, муравей;

классифицировать: овощи, фрукты, грибы, ягоды;

Наблюдения

Сентябрь -апрель

Воспитатели средней группы, зам.зав. по ВМР

2.

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

  • Употребляют слова, обозначающие:

  • эмоциональное состояние (сердитый, печальный);

  • этические качества (хитрый, добрый);

  • эстетические характеристики;

  • свойства и качества предметов;

  • Выделяют первый звук в слове

  • Выражают мысли сложными предложениями

  • Составляют рассказы:

  • по сюжетной картинке;

  • описательные (по образцу воспитателя);

  • употребляют существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, посуда);

  • Отвечают на вопросы по содержанию произведения;

  • Принимают участие в драматизации небольшого произведения;

  • Называют свою любимую сказку;

  • Внимательно слушают литературное произведение.

Наблюдения, опрос, беседы

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы, МС

3.

Развитие элементарных математических предложений

  • Умеют:

  • считать в пределах 5;

  • отвечать на вопрос «Сколько всего?»;

  • сравнивать предметы по длине, высоте, ширине, понимать соотношение между ними;

  • различать геометрические фигуры: круг, шар, куб, цилиндр, квадрат, треугольник, прямоугольник;

  • отличать геометрические фигуры по характерным признакам;

  • различать и называть части суток;

  • определять направление движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз);

  • знать правую и левую руку.

Наблюдения, диагностические срезы, опрос

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы

4.

Развитие ЗУН в продуктивных видах деятельности

  • Знают правила работы:

  • карандашом;

  • кистью и красками;

  • пластилином, глиной.

  • В рисовании:

  • используют сочетание цветов и оттенков для выразительности образа;

  • правильно передавать в рисунке:

  • форму и строение предметов;

  • расположение частей;

  • соотношение по величине;

  • изображение в рисунке нескольких предметов, связывая их единым содержанием;

  • создавать узоры: на полосе, квадрате, круге, розетке;

  • Располагать элементы узора в лепке:

  • лепить предметы, состоящие из нескольких частей;

  • использовать приемы лепки: оттягивания, сглаживания, вдавливания, прищипывания, примазывания;

  • объединять созданные в лепке образы в единую композицию.

  • В аппликации:

  • правильно держать ножницы и действовать ими;

  • резать по диагонали квадрат, прямоугольник, делать косые срезы;

  • вырезать круг из квадрата и овал из прямоугольника;

  • плавно срезать и закруглять углы;

  • составлять узоры из ростит. и геометрических форм;

  • аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих их нескольких частей.

  • Конструирование:

  • преобразовывать постройки в соответствии с заданием педагога;

  • сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны;

изготавливать простейшие поделки из природного и бросового материала (лодочки, ежики и др.);

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы

5.

Развитие физических способностей и навыков

  • Умеют:

  • ходить и бегать, согласуя движения рук и ног;

  • лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек;

  • лазать разными способами;

  • принимать правильное исходящее движение в прыжках;

  • уметь ловить и бросать мяч (предметы) левой и правой рукой;

  • отбивать мяч о землю не менее 5 раз подряд;

  • скользить самостоятельно по л. Дорожке;

  • кататься на 2-х колесном велосипеде;

  • ориентироваться в пространстве: находить левую и правую стороны

Наблюдения, диагностические срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы, инструктор по физкультуре

6.

Развитие музыкальных способностей и навыков

  • Умеют:

  • внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер; узнавать песни по мелодии;

  • различать звуки по высоте;

  • петь протяжно, подвижно, четко произносить слова;

  • выполнять движения, соответствующие характеру музыки;

  • выполнять танцевальные движения: пружинку, подскоки, двигаться парами по кругу, кружиться по одному и в парах, выполнять движения с предметами (лентами, куклами);

  • инсценировать (совместно с педагогами) песни, хороводы;

  • играть на металлофоне мелодии на 1 звуке.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели средней группы, зам.зав. по ВМР

Старшая группа

1.

Ознакомление с окружающим: явления общественной жизни, ознакомление с предметами ближайшего окружения, ознакомление с природой

  • Имеют представления:

  • о России, стране;

  • о труде людей в городе и сельской местности;

  • о сезонных изменениях в природе;

  • о том, как выращиваются овощи и фрукты;

  • об условиях, необходимых для роста растений;

  • о лесных ягодах и грибах (съедобных и несъедобных);

  • о домашних животных;

  • о зимующих птицах;

  • о переходе воды из жидкого в твердое состояние и наоборот.

  • Знать:

  • название страны, ее главного города – Москвы;

  • некоторые рода войск;

  • правила дорожного движения;

  • Уметь:

  • различать и называть деревья и кустарники по коре, листьям, плодам;

  • 2-3 травянистых растения;

  • 4-5 видов зимующих птиц;

  • различать повадки диких животных;

  • ухаживать за обитателями природного уголка и растениями.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, зам.зав. по ВМР

2.

Речевое развитие детей и ознакомление с художественной литературой

  • Употребляют в речи сложные предложения разных видов.

  • При пересказе пользуются прямой и косвенной речью.

  • Определяют места звука в слове.

  • Заменяют слово другим словом со сходным значением.

  • Составляют рассказы по образцу и из личного опыта:

  • по сюжетной картинке;

  • по набору картинок;

  • Определяют жанр произведения.

  • Называют свои любимые сказки и рассказы.

  • Выразительно читают стихи.

  • Знают наизусть 2-3 программных стихотворения

  • 2-3 считалки

  • называют любимого детского писателя.

Наблюдения. Опросы, беседы

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, МС

3.

Развитие элементарных математических представлений

  • Умеют:

  • считать (отсчитывать) в пределах 10;

  • правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;

  • сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать какое больше или меньше;

  • уравнивать неровное число предметов 2-мя способами;

  • сравнивать предметы;

  • по величине;

  • размеру;

  • различать форму предметов: круглую, треугольную, прямоугольную;

  • группировать геометрические фигуры по цвету, размеру, форме, толщине;

  • выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам;

  • ориентироваться на листе бумаги.

  • Знать: дни недели, последовательность частей суток.

Наблюдения

Сентябрь- апрель

Воспитатели старшей группы, зам.зав. по ВМР

4.

Развитие ЗУН в продуктивных видах деятельности

  • В рисовании:

  • уметь регулировать силу нажима на карандаш, кисть;

  • использовать в работе различные цвета и оттенки;

  • рисовать по представлению и с натуры (овощи, фрукты, игрушки);

  • создавать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

  • В лепке:

  • лепить предметы по мотивам народных игрушек;

  • фигуру человека и животных в движении;

  • применять различные способы лепки, использовать в работе стеку.

  • В аппликации:

  • использовать приемы симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой;

  • сочетать способ вырезания с обрыванием;

  • выполнять работу по представлению и с натуры;

  • уметь создавать сюжетные композиции;

  • В конструировании:

  • уметь анализировать образец постройки;

  • планировать этапы создания собственной постройки;

  • создавать постройки по рисунку;

  • уметь работать коллективно.

  • В ручном труде:

  • сгибать лист вчетверо в разных направлениях;

  • работать по готовой выкройке;

  • делать игрушки, сувениры из природного и бросового материала.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, зам.зав. по ВМР

5.

Развитие физических способностей и навыков

  • Умеют:

  • ходить и бегать легко, ритмично, в разном темпе и направлении;

  • лазать по гимнастической стенке с изменением темпа;

  • прыгать;

  • в длину с места, с разбега;

  • в высоту (не менее 40 см);

  • через короткую и длинную скакалку;

  • метать предметы правой и левой рукой на

5 – 9 м;

  • уметь работать с мячом;

  • отбивать мяч на месте не менее 10 раз;

  • при движении (4-6 м);

  • бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой;

  • уметь перестраиваться в колонне, шеренге;

  • выполнять повороты направо, налево, кругом;

  • скользить по ледяным дорожкам, выполняя задание;

  • ходить на лыжах скользящим шагом до 2 км;

  • участвовать в упражнениях с элементами спортивных игр:

  • городки; бадминтон; футбол; хоккей.

Наблюдения, диагностические срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели старшей группы, инструктор по физкультуре

6.

Развитие музыкальных способностей детей

  • Знают и различают:

  • жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня);

  • звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);

  • произведения по мелодии, вступлению.

  • Умеют:

  • различать звуки высокие и низкие (в пределах квинты);

  • петь без напряжения, плавно, легким звуком;

  • петь в сопровождении музыкального инструмента;

  • ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;

  • самостоятельно менять движения в соответствии с 3-х частной формой муз. произведения и муз. фразами;

  • выполнять танцевальные движения:

  • поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке;

  • полуприседание с выставлением ноги на пятку;

  • шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед, в кружении;

  • двигаться парами;

  • самостоятельно инсценировать песни, хороводы;

  • играть на металлофоне мелодии.

Наблюдения, опрос, посещение занятий

Сентябрь- апрель

Воспитатели старшей группы, муз. руководители

Подготовительная группа

1.

Ознакомление с окружающим: явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, ознакомление с природой

  • Различают и называют:

  • все виды транспорта (наземный, воздушный, водный и др.);

  • Предметы, облегчающие труд человека на производстве.

  • Бытовые приборы.

  • Материалы, из которых сделаны предметы (дерево, стекло, пластик и др.).

  • Знают:

  • герб, флаг, гимн России;

  • дату своего рождения;

  • полные имена своих родителей;

  • домашний адрес и телефон;

  • Знают дорожные знаки и их назначение.

- Обычаи, традиции народов России.

  • О космосе и его героях.

  • Имеют представления:

  • о растительности луга, поля, сада, леса;

  • домашних и диких животных, птицах;

  • о природе родного края.

  • Устанавливают взаимосвязь человека с природой.

  • Самостоятельно ухаживают за обитателями и растениями уголка природы.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

2.

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте

  • Умеют:

  • правильно задавать вопросы и отвечать на них;

  • последовательно и логично рассказывать о фактах и событиях;

  • говорить спокойно, не повышая голоса;

  • употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения;

  • различать понятия «слог», «звук», «слово», «предложение»;

  • определять место звука в слове;

  • членить простые предложения на слова;

  • членить простые слова на слоги;

  • составлять по плану или образцу небольшие рассказы (из опыта, о предмете, по сюжетной картинке);

  • пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

3.

Развитие элементарных математических представлений

  • Знают:

  • состав чисел первого десятка из отдельных единиц и из 2-х меньших чисел;

  • как получить число первого десятка, прибавляя или вычитая единицу из предыдущего или следующего числа в ряду;

  • цифры первого десятка, знаки +, -, =;

  • название текущего месяца;

  • последовательность дней недели.

  • Умеют:

  • называть числа в прямом и обратном порядке;

  • соотносить цифру и число предметов;

  • составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

  • измерять длину предметов с помощью условной мерки;

  • делить круг, квадрат на 2,4 равные части;

  • ориентироваться на листе бумаги;

  • пользоваться порядковым числительным для определения общего количества предметов.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

4.

Развитие умений в продуктивных видах деятельности

  • В рисовании:

  • свободно владеют карандашом, кистью, фломастером;

  • передавать в рисунке выразительность образа;

  • изображать несколько предметов, объединяя их единым содержанием;

  • смешивать краски для получения оттенков;

  • рисовать узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

  • В лепке:

  • лепить небольшие скульптурные композиции, передавая пропорции, динамику;

  • выполнять лепку разными способами (налепом, рельефом).

  • В аппликации:

  • композиционно правильно располагать изображение;

  • сочетать способы вырезывания с обрыванием;

  • свободно владеть ножницами (вырезывая предметы разной формы и силуэтов).

  • Конструирование и ручной труд:

  • видят и анализируют конструкцию предмета с учетом ее практического назначения;

  • умеют сооружать различные конструкции;

  • создавать их по рисунку и словесной конструкции;

  • переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги;

  • делать разметку по шаблону;

  • делать объемные игрушки;

  • умеют вдевать нитку в иголку;

  • пришивать вешалку, пуговицу.

Наблюдения

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, зам.зав. по ВМР

5.

Музыкальное воспитание

- узнают мелодию государственного гимна России (слушают стоя);

  • различают произведения различных жанров:

  • танец (полька, вальс, народная пляска);

  • песню;

  • марш;

  • различают части произведения:

  • вступление;

  • заключение;

  • запев;

  • припев;

  • умеют петь индивидуально и коллективно с сопровождением и без него;

  • поют выразительно, меняя темп и силу звучания;

  • выразительно и ритмично двигаются в соответствии с характером музыки;

  • выполняют различные танцевальные движения с предметами и без:

  • шаг с притопом;

  • приставной шаг с приседанием;

  • пружинящий шаг;

  • хороводный;

  • боковой галоп;

  • инсценируют игровые песни;

  • играют по 1 и в ансамбле на различных музыкальных инструментах несложные мелодии и песни.




Сентябрь - апрель

Муз. руководители

6.

Физическая культура

  • Правильно выполняют все виды основных движений:

  • ходьба, бег, прыжки, метание, лазание;

  • Прыжки:

  • с высоты до 40 см;

  • в длину с места (не менее 100 см);

  • с разбега – 180 см;

  • в высоту с разбега (не менее 50 см);

  • через короткую и длинную скакалку разными способами;

  • Метание:

  • бросают предметы в цель из разных исходных положений;

  • попадают в вертикальную и горизонтальную цель (расст. 4-5 см);

  • метают предметы левой и правой рукой (5-12м);

  • метают предметы в движущуюся цель;

  • Строевые упражнения:

  • перестраиваются в 3-4 колонны;

  • в 2-3 круга на ходу;

  • в 2 шеренги после расчета на первый, второй;

  • Выполняют физические упражнения четко, ритмично, под музыку и без;

  • Ходьба на лыжах (3 км) скользящим шагом, подъем на гору и плавный спуск с нее.

Наблюдения, диагностические срезы

Сентябрь - апрель

Воспитатели подготовительной группы, инструктор по физкультуре

Добавить документ в свой блог или на сайт


Реклама:

Похожие:

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconУчебный план мадоу дскв «Колокольчик» Дятьковского района, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования на основе содержания «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред.
«Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой на 2012 2013 учебный...

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconПриказ №90 по моу «Красноярская сош» от 20 апреля 2011 года Об утверждении основной образовательной программы ноо на 2011-2012 учебный год
Рабочей группе по введению фгос разработать мониторинг выполнения основной образовательной программы ноо к 01. 10. 2011 года

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconПрограмма воспитания и обучения в детском саду
О. С. Ушаковой «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» icon1. Паспорт образовательной ситуации в мдоу д/с №25 «Ромашка»
Бесплатные: занятия по «Программе воспитания и обучения в детском саду» (под ре. М. А. Васильевой М. 2005 г.)

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconМониторинг результативности участия школы в мероприятиях муниципального, регионального, федерального и международного уровней Мероприятия Уровень 2007-2008
Мониторинг результативности участия школы в мероприятиях муниципального, регионального

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconПедагогические чтения 2010г Работа секций
Мониторинг качества деятельности педагога как механизм управления качества дошкольного образования в детском саду

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconПаспорт программы Наименование программы
Комплексно-целевая программа “Мониторинг качества образования в образовательном учреждении”

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconДокументы
1. /мониторинг по ФГТ и ФГОС/Мониторинг по ведению ФГОС.doc
2. /мониторинг...

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» icon«Программа воспитания и обучения в детском саду»/ Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

Мониторинг выполнения образовательной программы доу мониторинг результативности выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» iconПрограмма воспитания и обучения детей в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы