Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой icon

Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой




НазваниеМетодические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой
Дата конвертации16.05.2013
Размер37.88 Kb.
ТипМетодические рекомендации
источник

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НАПИСАНИЮ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ. Методические рекомендации составлены учителем Г.А. Даниловой.


Этапы учебной

деятельности

Содержание

учебной деятельности

Процесс

учебной деятельности

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
















1. Этап определения темы текста

Ответ на вопрос:

«О чем текст?»

Как определить тему?
Тема определяется различными способами:

  • по началу текста;

  • по ключевым словам;

  • по ключевым эпизодам;

  • по поступкам или размышлениям героев (автора)

  • по заглавию текста










^ 2. Этап определения идеи текста

Ответ на вопрос:

«Зачем автор его

написал?»,


«Какую мысль хотел выразить?»

Что нам помогает сформулировать идею?

Общая тональность звучания текста;

настроение, которое вызывает прочтение текста;

отношение автора к событиям, героям;

наличие в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции)










^ 3. Этап определения структуры текста

Назовите композиционные части текста.


Запишите основное содержание каждой композиционной части

в форме тезиса

^ Композиция текста – построение текста.

Как правило, основными композиционными частями текста являются вступление, основная часть, заключение.
Тезис
– положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания.


Как сформулировать тезис?
^ Из нескольких предложений составляется одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщенно.
Формулирование тезиса – один из приемов сжатия текста.





^ ВТОРОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
















4^ . Этап абзацного членения текста: определение микротем текста как частей общей темы

Выполнение задания: «Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего».


«Определите микротему каждого абзаца».


Запишите ее кратко, ответив на вопросы: «Одинакова ли роль каждого предложения в микротеме?»,


«Какие предложения являются основными?»


Абзацы пронумеруйте

Абзац – показатель микротемы,

поэтому внимательно следите за интонационными паузами учителя, читающего текст изложения.

^ Сколько больших интонационных пауз – столько в тексте абзацев.
Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац.


^ Как опредеить микротемы текста?
По ключевым словам и ключевым предложениям абзаца.
Как определить микротему кратко?
При написании сжатого изложения необходимо разграничивать основные и дополнительные (избыточные, пояснительные и др.) предложения микротемы.

К основным относятся предложения, без которых невозможно раскрыть тему и идею текса, т.е. сохранить его цельность и связность.

К дополнительным относятся предложения, содержащие подробности, детали, описательные элементы (избыточное). Их можно опустить или сформулировать кратко на основе обобщения.
Исключение избыточной информации – еще один прием сжатия текста.










5. Этап моделирования сжатого изложения



Снимите нумерацию

абзацев – микротем.


Соедините в текст, сохраняя абзацное членение.

Как соединить содержание микротем в текст?


Использовать лексические и

лексико-грамматические средства соединения частей текста:

  • лексические – повтор, однокоренные слова, синонимы;

  • лексико-грамматические



Похожие:

Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconМетодические рекомендации по подготовке учащихся к егэ по химии
Составлены на основе методического письма Об использовании результатов единого государственного экзамена 2010 г в преподавании химии...
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconМетодические рекомендации по изучению курса, выполнению контрольных работ и др. Методические рекомендации по изучению курса
Методические рекомендации разрабатываются на основе изучения или обобщения опыта учителей, школ или проведенного исследования
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой icon1 Методические рекомендация определяют порядок организации, подготовки и проведения походов, экскурсий, экспедиций с учащимися и студентами образовательных учреждений Краснодарского края
Методические рекомендации составлены на основании опыта организации, подготовки и проведения туристских походов со школьниками и...
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconДокументы
1. /методические рекомендации по антикоррупции/антикоррупционная воспитательная система...
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconДокументы
1. /методические рекомендации 2010-2011/англ.яз. задания.doc
2. /методические...

Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по экономике в 2010/2011 учебном году
Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения Олимпиад по экономике, требования к структуре и содержанию олимпиадных...
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconМинистерство образования РФ дудко Т. Н. Вострокнутов Н. В. Гериш А. А. Раннее выявление детей и молодежи, злоупотребляющих психоактивными веществами (пав) (методические рекомендации)
Методические рекомендации предназначены для педагогов, школьных психологов, социальных работников, медицинских работников лечебно-профилактических...
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconМетодические рекомендации по предмету, по изучаемой теме, модулю; методические рекомендации и формы работы с родителями
Целью конкурса является развитие исследовательской и учебно-методической активности педагогических работников преподающих курс орк...
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconМетодические рекомендации по сопровождению государственной итоговой аттестации в 9 х классах в независимой форме по предмету «География»
Методические рекомендации предназначены для учителей географии и ориентированы на подготовку девятиклассников к государственной (итоговой)...
Методические рекомендации составлены учителем Г. А. Даниловой iconМетодические рекомендации по оформлению экспертного заключения по итогам всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности аттестуемого педагогического работника
Методические рекомендации разработаны в целях соблюдения единого подхода к проведению аттестации педагогических работников государственных...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы