2. концептуальные положения, цели и задачи программы icon

2. концептуальные положения, цели и задачи программы




Название2. концептуальные положения, цели и задачи программы
страница4/8
Дата конвертации12.02.2013
Размер154.28 Kb.
ТипРеферат
источник
1   2   3   4   5   6   7   8

 
Проблемный  анализ  состояния  школы  показал,  что  результатом  обучения  в  школе  должны 
стать овладение учащимися ключевыми компетенциями, способность осознанно выбрать профессию, 
приобретение навыков самообразования, высокая конкурентоспособность при поступлении в высшие 
учебные  заведения.  Условием  осуществления  этих  целей  являются  сохранение  и  укрепление 
физического, психического и нравственного здоровья детей. 
Анализ результатов анкетирования готовности школьников к выбору профиля обучения в 10 
классе  свидетельствует  о  том,  что  80%  учащихся  не  готовы  выбрать  профиль  после  9-го  класса. 
Значит, необходимо усилить работу по предпрофильной подготовке. Одним из необходимых условий 
качественного обучения школьников является эффективное использование материально-технической 
базы.  Следует  отметить,  что  использование  компьютерных  технологий  в  учебном  процессе  носит 
эпизодический  характер  по  причине  недостаточного  оснащения  ими  учебных  кабинетов.  Все  это 
говорит о том, что назрела необходимость совершенствовать образовательный процесс, направленный 
на  личность,    ее  индивидуальные  особенности.  Реализация  высказанных  идей  затруднительна  в 
традиционной  образовательной  системе,  и  поэтому  необходима  новая  система,  предполагающая  в 
обучении  как  коллективные,  так  и  индивидуальные  образовательные  маршруты,  соответствие 
образования возрастным особенностям самоопределения. 
Выделив приоритетные проблемы школы, мы наметили задачи для их преодоления. 
^ 1. 
Проблема  повышения  мотивации  учащихся:  невысокий  уровень  познавательных 
интересов  обучающихся  препятствует  осознанному  выбору  дальнейшего направления образования, 
пути получения профессии. 
Задачи: 
-  переориентировать  работу  учителей  с  формирования  ЗУН  на  обеспечение  образования 
школьников  в  соответствии  с  их  возможностями,  способностями  и  интересами, 
формирование компетенций; 
-  организовать  работу  учителей  по  раскрытию  перед  учащимися  социальной,  практической 
значимости изучаемого материала; 
-  подготовить учителей по вопросу развития познавательных мотивов у учащихся; 
-  активизировать работу по проблеме мотивации учения. 
  2. Проблема снижения творческой активности учащихся: 
Задачи: 
- выявлять и раскрывать творческие способности у обучающихся; 
- привлекать обучающихся к участию в конкурсах разного уровня; 
- развивать у обучающихся способности к самооценке. 
 
^ 3. 
Проблема  предпрофильной  подготовки  и  применяемых    традиционных 
технологий  в  организации  образовательного  процесса  с  использованием    компьютерных 
технологий:    недостаточное  оснащение    учебных  кабинетов  компьютерами,  интерактивными 
досками. Все это говорит о том, что  необходимо  расширять материально – техническую базу.  
Задачи: 
-  предоставить каждому учителю  в учебный  кабинет средства информатизации; 
-  предоставить  возможность  каждому  педагогу  повышать  квалификацию  по  применению 
компьютерных технологий. 
-  развивать  у  обучающихся  способности к  самооценке и  рефлексии  собственной учебной 
деятельности; 
           -  обеспечить программно-методическими материалами учителей и учащихся; 
-  шире применять портфолио для оценки личных достижений учащихся.  
 
Основными достижениями школы за последние годы являются: 
•  Создание безопасных условий для обучающихся. 
•  Создание  организационно-педагогических  условий  для  охраны  здоровья  всех  участников 
образовательного  процесса:  проведение  ежегодной  диспансеризации,  создаѐтся  база  данных  для 
анализа  динамики  заболеваемости  школьников,  применение  здоровьесберегающих  педагогических 
технологий;  организация  службы  психологического  сопровождения,  разработана  программа 
«Здоровье». 
 


•  Создание  системы  государственно-общественного  управления,  при  которой  часть  контрольных, 
организационных и хозяйственных функций принадлежит всем субъектам образовательного процесса: 
активно  работает  педагогический  совет,  Управляющий  и  Попечительские  советы,  классные  
родительские  комитеты  и  система  самоуправления  школьников  (Министерство  школьных  дел,  дни 
самоуправления).  
•  Достигнуто  достаточно  высокое  качество  образования,  что  подтверждается  следующими 
показателями: 
- успешным прохождением государственной аттестации в 2010 г.; 
- стабильным процентом обучающихся, успевающих на «4» и «5 (в среднем – 34%); 
- высоким процентом поступления выпускников в вузы – в среднем 60 % 
 - высоким процентом охвата учащихся различными видами дополнительного образования – 83%. 
Создание  и  реализация  концепции  воспитательной  работы  на  основе  гуманистического 
подхода;  для  достижения  воспитательных  целей  интегрированы  следующие  виды  деятельности: 
ценностно-ориентировочная, 
познавательная, 
общественная, 
трудовая, 
художественная, 
спортивная, экскурсионная;  12 элективных курсов, 13 кружков,  работают 2 спортивных секций, 
группа  «Здоровье».  При  школе  работает  филиал  школы  искусств  №2  им.  Паницкого    И.Я.  по 
классу  фортепиано  и  аккордеона,  функционирует  спортивная  секция  по  Греко-  римской  борьбе 
Наличие  высококвалифицированного  коллектива  единомышленников  -  16чел.  (высшее 
образование имеют – 13 педагогов; педагогический стаж более 10 лет – 13 педагогов; высшую и 
первую категории квалификации имеют  –12 педагогов; 3 педагога имеют высокое общественное 
признание  –  государственные  награды  и  победы  в  конкурсах.  Горкун  И.В,  учитель  начальных 
классов,  музыки,  в  2006  году  стала  победителем  конкурса  «Лучший  учитель»  (100тыс.  гранд)  и 
конкурса «Учитель года – 2006». 
•  Внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий: 

проектной деятельности, игровой, исследовательского обучения, обучение в сотрудничестве, 
проблемного обучения;  
•  Организация информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса:  
-  созданы  –  компьютерный  класс;  локальная  сеть;  сайт  школы;  медиатека  –  учебные  пособия, 
обучающие программы, база данных (учащиеся, учителя)  
*    Организация  сотрудничества  школы  с  учреждениями  дополнительного  образования  и  культуры: 
филиал  школы  искусств  №2  им.  Паницкого    И.Я.  по  классу  фортепиано  и  аккордеона, 
функционирует спортивная секция по Греко- римской борьбе. Таким образом, в школе достаточно 
успешно реализуются идеи модернизации Российского образования.   
Организация  учебно–воспитательного  процесса,  основанного  на  личностно-  ориентированном 
подходе, предполагает: 
1. 
Воспитание  индивидуальности  –  создание  условий  для  выбора  содержания  учебного 
материала в соответствии с собственными интересами личности, своими возможностями. 
2. 
Воспроизводство  и  рост  интеллектуального  потенциала  социума  –  использование 
возможностей  каждого  члена  социума  для  максимального  развития  его  интеллектуального  и 
творческого потенциала, последующего профессионального самоопределения. 
 
 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

 
 
 
 

1   2   3   4   5   6   7   8



Похожие:

2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconКонцептуальные ориентиры Программы
Воспитательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения Дудкинской средней общеобразовательной школы Кимовского...
2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconОбразовательная программа мбоу «Адамовская средняя общеобразовательная школа№1» на 2013 -2014 учебный год
Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы
2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconМуниципальное общеобразовательное учреждение
...
2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconОбщие положения Цели и задачи
Областные соревнования по автомодельному спорту среди обучающихся (далее соревнования) проводятся с 1998 года
2. концептуальные положения, цели и задачи программы icon«Я рисую!» Общие положения. Цели и задачи выставки
Городская выставка дошкольников проводиться с целью приобщения детей дошкольного возраста к изобразительному творчеству, повышения...
2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconИсходные концептуальные положения, реализованные в умк серии “Deutsch. Die ersten Schritte“
Государственного образовательного стандарта по иностранным языкам для начальной школы
2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconСценарий конкурсной программы: «Праздник милых мам». Цели и задачи
Оборудование: иголки, нитки, пуговицы, лоскуты ткани, ножницы, ручки, бумага, пеленки, куклы, фотографии цветов
2. концептуальные положения, цели и задачи программы icon«Дебют в науке»1 Общие положения
Настоящее Положение определяет цели и задачи Республиканского конкурса исследовательских работ и проектов младших школьников, порядок...
2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconДоклад мбоу долгомостовская сош
...
2. концептуальные положения, цели и задачи программы iconДоклад мбоу долгомостовская сош
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы