Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего icon

Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего




НазваниеПримерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего
страница1/8
Дата конвертации11.02.2013
Размер116.73 Kb.
ТипПримерная программа
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА 
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ 
ИСКУССТВУ

Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Примерная программа по изобразительному искусству раз
работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, задач формирования у младшего
школьника эстетического отношения к миру, развития творчес
кого потенциала и коммуникативных способностей.
Изобразительное искусство в начальной школе является ба
зовым предметом, его уникальность и значимость определяют
ся нацеленностью на активизацию и укрепление правополушар
ных процессов, происходящих в формирующемся сознании ре
бенка: развитие визуального, синтетического, образного, прост
ранственного, основанного на связях мышления, интуиции,
одномоментного восприятия сложных объектов и явлений, эмо
ционального оценивания; способности к парадоксальным выво
дам, к познанию мира через эмоции и метафорический синтез.
Совместно с остальными предметами учебной программы, ори
ентированными в основном на развитие рационально логичес
кого типа мышления, изобразительное искусство обеспечивает
становление целостного мышления ребенка.
Поскольку современные условия требуют от растущего че
ловека освоения основ информационной грамотности, при ра
боте над индивидуальными или коллективными проектами в
содержание примерной программы включены задания на раз
витие информационной графической грамотности учащихся. 
В контексте предмета «Изобразительное искусство» освоение
информационной грамотности предполагает поиск, обработку,
организацию информации, связанной с явлениями культуры и
искусства, а также действия по созданию своих информаци
онных объектов: открытки, обложки книги (сочинения, докла
да), пригласительного билета, визитной карточки, плаката или
афиши.
Овладение младшими школьниками основами художест
венного языка, получение опыта эмоционально ценностного, эс
тетического восприятия мира и художественно творческой дея
9

тельности помогут при изучении смежных дисциплин, а в даль
нейшем станут необходимыми для применения в жизни и 
обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.
^ Цели курса:
развитие личности учащихся средствами искусства;
получение эмоционально ценностного опыта, выраженно
го в произведениях искусства, и опыта художественно творчес
кой деятельности.
^ Задачи изучения курса в контексте основных педагоги
ческих задач образования:
воспитание  интереса к изобразительному искусству; обо
гащение нравственного опыта, формирование представлений о
добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культу
ре народов многонациональной России и других стран;
развитие  воображения, творческого потенциала ребенка,
желания и умения подходить к любой своей деятельности твор
чески, способностей к эмоционально ценностному отношению к
искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в ху
дожественной деятельности;
освоение  первоначальных знаний о пластических искус
ствах: изобразительных, декоративно прикладных, архитектуре
и дизайне, их роли в жизни человека и общества;
овладение  элементарной художественной грамотой, фор
мирование художественного кругозора и приобретение опыта
работы в различных видах художественно творческой деятель
ности; совершенствование эстетического вкуса, умения работать
разными художественными материалами.
^ Основные содержательные линии I варианта
Учебный материал представлен блоками, отражающими де
ятельностный характер и коммуникативно нравственную сущ
ность художественного образования: «Виды художественной де
ятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства»,
«Опыт художественно творческой деятельности». Специфика
подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок
раскрывает содержание учебного материала, второй дает
инструментарий для его практической реализации, третий на
мечает эмоционально ценностную направленность учебного ма
териала, четвертый содержит виды и условия деятельности, в
которых ребенок может получить художественно творческий
опыт. В комплексе все блоки направлены на решение задач на
чального художественного образования и воспитания. Такое
построение программы позволяет создавать различные модели
курса изобразительного искусства, по разному структурировать
содержание учебников, распределять разными способами учеб
ный материал и время его изучения. Предусмотрен резерв сво
бодного учебного времени — 16 учебных часов на 4 учебных
10

года. Этот резерв может быть использован по своему усмотре
нию разработчиками программ для авторского наполнения ука
занных содержательных линий.
^ Основные содержательные линии II варианта
Учебный материал представлен блоками, отражающими де
ятельностный характер и субъективную сущность художествен
ного образования: «Учимся у природы», «Воображаем и фан
тазируем», «Учимся на традициях своего народа», «Приобща
емся к культуре народов мира». Внутри каждого блока включе
ны темы, направленные на решение задач начального
художественного образования и воспитания, а также на полу
чение опыта художественно творческой деятельности, содержа
ние которого вынесено отдельным блоком, но фактически вхо
дит в каждый блок. Такое построение программы позволяет
создавать различные модели курса изобразительного искусства,
по разному структурировать содержание учебников, распреде
лять разными способами учебный материал и время его изуче
ния. Предусмотрен резерв свободного учебного времени —
32 учебных часа на 4 учебных года. Этот резерв может быть
использован по своему усмотрению разработчиками программ
для авторского наполнения указанных содержательных линий.
Содержание курса. I вариант
^ Виды художественной деятельности
Восприятие произведений искусства.  Особенности худо
жественного творчества: художник и зритель. Образная сущность
искусства. Отражение в произведениях пластических искусств че
ловеческих чувств и идей: отношение к природе, человеку и об
ществу. Фотография и произведение изобразительного искус
ства — сходство и различие. Человек, природный мир в реаль
ной жизни — образ человека, природы в искусстве. Представле
ние о богатстве и разнообразии художественной культуры.
Ведущие художественные музеи России: ГТГ, Русский музей, 
Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина —
и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка ше
девров русского и мирового искусства. Представление о роли
изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни
человека, в организации его материального окружения.
Рисунок.  Материалы для рисунка: карандаш, ручка, уголь,
пастель, мелки и т. д. Приемы работы с различными графичес
кими материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспо
могательная. Красота и разнообразие природы, человека, зда
ний, предметов, выраженная средствами рисунка. Изображение
деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.
11
  1   2   3   4   5   6   7   8



Похожие:

Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconПримерная программа по химии составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования
Рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconШинелёва Марина Викторовна с. Возжаевка 2011-2015 учебный год пояснительная записка Статус документа рабочая программа
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconШинелёва Марина Викторовна с. Возжаевка 2011-2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconШинелёва Марина Викторовна с. Возжаевка 2011-2015 учебный год пояснительная записка (технология) рабочая программа
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconПрограмма по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Льного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconПрограмма включает шесть разделов
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, ло­гики...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconАннотация к программе по изобразительному искусству по программе «Школа России»
Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconВнеклассное мероприятие по изобразительному искусству для 5-го класса. Тема: квн «В мире искусства»
Способствовать формированию представлений у учащихся о роли изобразительного искусства в жизни людей. Выявить степень усвоенности,...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconТематическое планирование по изобразительному искусству для 2-го класса разработана на основе авторской программы
Фе­дерального государственного образовательного стандарта на­чального общего образования второго поколения, а также при­мерной программе...
Примерная программа по изобразительному искусству раз работана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у младшего iconПояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по «Изобразительному искусству»
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы