Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна icon

Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна




НазваниеРабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна
Дата конвертации15.02.2013
Размер158.2 Kb.
ТипРабочая программа
источник

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 3


Рабочая программа по русскому языку

9 (Б, В, Г, Д) класс






Нестерова Наталья Александровна,

учитель русского языка и риторики






Утверждено

приказом директора

№ ­­­ _____________ от ___________ 2010 г.






2010 год

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебному комплекту для 5 – 9 классов (авторы программы В. В. Бабайцева, А. П. Еремеева и др.) Программно-методические материалы: Русский язык. 5  9 класс. / Составитель Л. М. Рыбченкова.  М.: Дрофа, 2005.  с. 63  100.

УМК : учебник «Руссский язык. Теория. 5-9 класс» , В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова.- М.:Дрофа, 2005

«Русский язык. Практика 9 класс», под ред. Ю.С. Пичугова. - М.:Дрофа, 2005

«Русская речь. Развитие речи.», Е.И. Никитина 9 класс. -М.:Дрофа, 2005.

«Методические рекомендации к учебному комплекту», Т.М. Пахнова. - М.:Дрофа, 2003

Количество часов 68. Развитие речи – 17 часов.

Контрольных работ — 4.


В результате изучения русского языка в 9 классе учащиеся должны знать:


Уметь:

 роль русского языка как национального, государственного языка и средства межнационального общения;

 основные признаки научного публицистического, официально-делового стилей разговорной речи, языка художественной литературы;

 признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

 основные единицы языка и их признаки;

 основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета.


В результате изучения русского языка в 9 классе учащиеся должны уметь:

а) речевая деятельность:

аудирование:

 фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, резюме, полного или сжатого пересказа;

 формулировать вопросы по содержанию текста;

 замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

чтение:

 понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;

 составлять конспект прочитанного текста;

 оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

 прогнозировать возможное развитие основной мысли до чтения текста;

говорение:

 создавать устное монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

 знать основные нормы построения устного высказывания; соответствие темы и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (по плану), наличие грамматической связи, предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств;

 строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;

письмо:

 знать основные нормы построения письменного высказывания (дополнительно к вышеуказанным уметь правильно выделять абзацы в тексте и владеть нормами правописания);

 писать изложение по публицистическим, художественным текстам;

 писать подробное и сжатое изложение на основе прослушанного текста, писать сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

 составить тезисы и конспект небольшой статьи;

 редактировать написанное;

текст:

 проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, языковые и речевые средства, средства связи; строение текста).


б) фонетика и орфоэпия:

– соблюдать орфоэпические нормы; знать варианты произношение отдельных слов;


в) морфемика и словообразование:

 владеть морфемным и словообразовательным анализом;

 пользоваться разными видами словарей;


г) лексикология и фразеология:

– разъяснять лексическое значение слов общественно-политической, морально-этической тематики;

 пользоваться разными видами толковых словарей;

–проводить анализ художественного текста с точки зрения выразительных средств лексики;


д) морфология

– распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

 определять синтаксическую роль слов разных частей речи;


е) орфография

 применять орфографические правила;

 узнавать орфограммы, используя морфемный и морфологический разбор слов, использовать этимологический разбор;


ж) синтаксис и пунктуация:

– различать изученные виды простых и сложных предложений;

 составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;

 уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

 правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

 проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения;

 использовать различные конструкции как средство усиленные выразительности речи;

 применять пунктуационные правила;

 проводить пунктуационный разбор;

 аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.


^ Виды и формы контроля:

 диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, свободный, творческий, взаимодиктант);

 комплексный анализ текста;

 текст;

 устное и письменное высказывание на лингвистическую тему.


^ Календарно-тематическое планирование



п/п

Название темы

^ Кол-во часов

Общие сведения о языке (3 + 2 р/р)

1.

Вводный урок. Основные формы существования национального русского языка: русский литературный язык, территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечия. Национальный язык и единство его различных форм.

1

2.

Понятие о литературном языке. Литературный язык – основа художественной литературы. Русский литературный язык – основа национального русского языка. Основные отличия литературного языка от языка художественной литературы.

1

3.

Нормированность  отличительная особенность современного литературного языка. Языковая норма и её признаки. Виды норм русского литературного языка.

1

4.

Устная и письменная речь. Монолог и диалог. Создание монологического высказывания. Разновидности речевого общения: неопосредованное и опосредованное, устное и письменное, диалогическое и монологическое; их особенности.

1 р/р

5.

Стили речи. Сфера употребления, задачи речи, языковые средства, характерные для каждого стиля. Языковые средства. Жанры стилей.

1 р/р

Повторение изученного в 5  8 классах

3 + 2 р/р

1.

Синтаксис и пунктуация простого предложения. Простое двусоставное предложение и его грамматическая основа. Способы выражения главных членов предложения; виды предложений по наличию главных членов предложения; виды односоставных предложений. Предложение с однородными членами, знаки препинания при них.

1

2.

Предложения с обособленными второстепенными членами. Правописание приставок. Орфограммы на стыке приставки и корня. НЕ в разных частях речи.

1

3.

Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями. О-Е после шипящих в различных морфемах и частях речи. Н и НН в разных частях речи.

1

4.

Описание по воображению и памяти

1 р/р

5.

Описание по воображению и памяти. Определение основных микротем.

1 р/р

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение

8 + 2 р/р

1.

Понятие о сложном предложении. Сложное предложение как единица синтаксиса. Основные виды сложных предложений. Смысловое, структурное, интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства связи между частями сложного предложения.

1

2.

Понятие о ССП, строение, средства связи частей ССП, смысловые отношения. Повторение групп и значений сочинительных союзов.

1

3.

Сложносочинённое предложение. Повторение групп и значений сочинительных союзов.

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.




4.

Смысловые отношения между частями ССП и способы их выражения.

1

5.

Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом. Практикум постановки разных знаков препинания в сложносочиненных предложениях.

1

6.

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП.

1

7.

Контрольная работа. Комплексный анализ текста. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП

1

8.

Анализ контрольной работы. Комплексный анализ текста.




9

Рассказ. Композиция рассказа.

1р/р

10

Рассказ. Последовательность микротем.

1р/р

Сложноподчиненное предложение

15 + 5 р/р

1.

Понятие о СПП. Строение СПП, средства связи его с частями.

1

2.

Подчинительные союзы и союзные слова в СПП, их место и различение.

1

3.

Указательные слова, их роль и место в СПП. Особенности присоединения придаточных к главному предложению.

1

4.

Указательные слова, их роль и место в СПП. Особенности присоединения придаточных к главному предложению.

1

5.

Виды придаточных предложений. Способы их различения. Однозначные и многозначные придаточные.

1

6

Виды придаточных предложений. Придаточные подлежащие и придаточные сказуемые.




7.

Придаточные определительные. Грамматические нормы.

1

8.

Придаточные определительные. Грамматические нормы.

1

9.

Придаточные дополнительные.

1

10.

Придаточные обстоятельственные.

1

11.

Придаточные обстоятельственные. Стилистические особенности союзов, связывающих придаточные обстоятельственные с главным.

1

12.

СПП с несколькими придаточными, знаки препинания, виды подчинения

1

13.

Различные способы выражения сравнения: придаточные сравнения, сравнительный оборот, фразеологический оборот, составное именное сказуемое. Отличие СПП с придаточным сравнительным от простого предложения со сравнительным оборотом. Значение сравнительных конструкций в речи. Постановка знаков в конструкциях с союзом КАК.

1

14.

Обобщение и систематизация изученного по теме «Сложноподчиненное предложение». Строение СПП. Средства связи, виды придаточных. Знаки препинания в СПП. Наблюдение за особенностями использования СПП в устных и письменных текстах, построение предложений.

1

15.

Контрольная работа: тест + грамматическое задание. Строение СПП. Средства связи, виды придаточных. Знаки препинанияч в СПП.

1

16.

Жанр воспоминаний. Воспоминание о книге.


1 р/р

17.

Жанр рецензии. Рецензия на книгу по занимательному языкознанию и на художественное произведение. Особенности жанра рецензии.

1 р/р

18.

Аннотация. Признаки текста как единицы речи. Аннотация: её цель и задачи. Обязательные и факультативные элементы аннотации.

1 р/р

19

Портретный очерк. Композиция и герой портретного очерка. Средства выразительности.

1 р/р.

20

Портретный очерк. Интервью как возможный элемент очерка. Портретная зарисовка.

1 р/р

Бессоюзные сложные предложения

6 + 2 р/р

1.

Понятие о БСП. Интонационные и смысловые отношения. Отношения перечисления, одновременность и последовательность. Запятая и точка с запятой.

1

2.

Тире в БСП.

1

3.

Двоеточие в БСП. Интонационные и смысловые отношения

1

4.

Систематизация и обобщение знаний о БСП. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

1

5.

Стилистические особенности употребления БСП.

1

6.

Контрольная работа по теме. Диктант, творческие грамматические задания. БСП, знаки препинания в нём.Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

1

7.

Изложение с элементами сочинения. Тема, основная мысль текста.

1р.р

8

Изложение с элементами сочинения. Выразительные средства языка. Использование изученных синтаксических конструкций.

1р.р.

Сложные предложения с разными видами связи. Сложные синтаксические конструкции

4+2 р/р

1.

Сложные предложения с разными видами связи. Структурные особенности сложных предложений с разными видами связи. Анализ составления схем, характеристик. Знаки препинания.

1

2.

Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. Синтаксический разбор

2

3.

Контрольная работа, комплексный анализ текста. Сложные предложения и знаки препинания в них.

1

4.

Стили речи: разговорный, научный, официально-деловой. Разговорный стиль речи. Особенности разговорного стиля речи. Использование элементов разговорного стиля речи в художественной литературе как средство выразительности речи. Диалог как компонент художественного произведения.

1 р/р

5

Научный и официально-деловой стиль речи.

1р/р

Предложения с чужой речью

6 + 2 р/р

1.

Способы передачи чужой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи.

1

2.

Предложения с прямой речью.Строение предложений с прямой речью. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи.

1

3

Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной.

1

4.

Цитаты. Способы цитирования. Знаки при цитировании.Способ дополнения вводных конструкций для передачи чужой речи.

1

5.

Грамматические нормы при использовании различных способов передачи чужой речи. Грамматические ошибки. Редактирование ученических работ.

1

6.

Систематизация и обобщение изученного по теме «Способы передачи чужой речи». Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Использование различных способов цитирования в собственных речевых высказываниях.

1

7.

Публицистический и художественный стили речи.

1 р/р


8

Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.

1 р/р

Повторение

2

1.

Фонетика. Графика. Орфоэпия. Звуки русского языка, их классификация. Смыслоразличительная роль звука. Орфоэпические и орфографические нормы. Морфемика. Словообразование. Орфография. Все виды анализа.

1

2.

Морфология и орфография. Морфологический разбор. Употребление частей речи. Соблюдение норм русского языка. Орфограммы, выбор которых зависит от морфологических условий.

1




Итого

68



Похожие:

Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку 10 11 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы...
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку 6 класс Разработана: Бычковой М. И
Рабочая программа составлена на основе авторской программы М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, Примерной программы...
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая учебная программа по русскому языку на 2013-2014 учебный год I уровень образования, 1 класс
Составлена на основе умк «Школа России» по русскому языку авторов Горецкого В. Г., Канакиной В. П
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой
С. И. Львовой, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав умк. Программа...
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено
С. И. Львовой, который включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобразнауки России. Данная программа соответствует...
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 10 класс
Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по русскому языку, программы по русскому языку для 10-11 классов...
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconМакеева Светлана Васильевна. Кабаково 2013г пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе фкгос (приказ №1089 от 05. 03. 2004г), фбуп (приказ №13. 12...
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку в 6 классе Срок реализации программы 2011 2012 учебный год Авторская программа по русскому языку В. В. Бабайцевой
Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089)
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку для 7 класса Составитель: Балаева Т. В. учитель I квалификационной категории
Программ общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов. Авторы М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский(...
Рабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна iconРабочая программа по русскому языку для 6 в класса на 2011 2012 учебный год Составитель
Программа по курсу «Русский язык. 8 класс» составлена на основе следующих документов
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы