Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой icon

Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой




НазваниеРабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой
С.И. Львовой
Дата конвертации15.02.2013
Размер305.05 Kb.
ТипРабочая программа
источник

Муниципальное образовательное учреждение

гимназия № 3


Рабочая программа по русскому языку,

6 «Г» класс,

по программе под редакцией С.И. Львовой.














Утверждено

приказом директора

№ ­­­ _______________ от ________ 201 г.




г. Ярославль, 2012 год.

Рабочая программа по русскому языку, 6 класс.

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы для 5 — 11 классов С.И. Львовой, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК. Программа рассчитана на 210 часов (6 часов в неделю).

Курс русского языка для VI класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Поэтому в сравнении с авторской программой нами усилен текстоведческий аспект и связанный с ним раздел «Синтаксис и пунктуация», на которые в рабочей программе определено 22 часа вместо 16 и 26 часов вместо 15. Необходимо отметить, что программа С.И. Львовой даёт распределение часов по старому учебному плану, т.е. 5 часов в неделю. По новому федеральному учебному плану в 2010 — 2011 учебном году в 6 классе 6 часов в неделю русского языка. Дополнительные 35 часов распределены по разделам программы с учётом целесообразности и сложности учебного материала.

  1. Стили речи — + 4 часа.

  2. Орфография — + 6 часов.

  3. Синтаксис и пунктуация — + 11 часов.

  4. Текстоведение — + 6 часов.

  5. Имя прилагательное — + 2 часа.

  6. Деепричастие — + 1 час.

  7. Причастие — + 6 часов.

  8. Числительное — + 1 час.

  9. Повторение — +1 час.

Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Учебник

Львова С.И., Львов В.В. Русский язык. 6класс. Часть 1-3: Учебник для общеобразовательных учреждений изд. Мнемозина.

^ Основные умения и навыки. 6 класс.

Речевая деятельность.

Аудирование. Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию; определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план.

Чтение. Осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания; уместно использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее) в зависимости от коммуникативной задачи; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; разбивать текст на смысловые части и составлять сложный план; самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заголовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации); выразительно читать художественные и научно-учебные тексты.

Говорение. Пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста — рассуждения; подробно и выборочно пересказывать повествовательные и художественные тексты; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения.

Письмо. Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить письменное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его; составлять сложный план и на его основе создавать текст; использовать цепную связь предложения в текстах разных стилей; употреблять синонимы, повтор слова, однокоренные слова как средство выразительности текста и связи предложений; исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.

Текстоведение. Определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста; определять вид связи (цепная, параллельная) и средства связи предложений в тексте (местоимения, лексический повтор, синонимы, однокоренные слова и др.); устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи.

^ Фонетика и орфоэпия. Проводить фонетический и орфоэпический разбор слова; использовать транскрипцию; правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарём; обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.

^ Морфемика и словообразование. Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели; выделять исходную часть слова и словообразующую морфему при проведении словообразовательного анализа слова; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных и глаголов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; давать комментарии к словообразовательному гнезду, объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов; пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов.

^ Лексикология и фразеология. Пользоваться разными способами толкования лексического значения слова. Употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; толковать лексическое значение слов и фразеологизмов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.); анализировать примеры использования слов в переносном значении; проводить лексический разбор слова.

Морфология. Указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы; уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания.

Орфография. Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов; объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем; свободно пользоваться орфографическим словарём; владеть приёмом поморфемного письма.

^ Синтаксис и пунктуация. Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме; анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи); определять синтаксическую роль изученных частей речи; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи. Правильно применять изученные пунктуационные правила; устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

^ Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы.





^ Название документа

Автор

Год

1

Государственный стандарт основного общего образования







2

Базисный учебный план




2006

3

Примерная программа среднего (полного) общего образования




2006

4

Методические рекомендации по преподаванию русского языка в общеобразовательных учреждениях в связи с переходом на БУП 2004





2006

5

Программа по русскому языку для 5 – 11 классов


С.И. Львова

2008



^ Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе.



п/п

Название темы

Количество часов




Родной язык

2

1

Вводный урок. Инструктаж по ТБ в кабинете. Знакомство с учебно-методическим комплексом. Требования к ведению тетрадей и выполнению домашних заданий.

1

2

Роль родного языка в жизни человека. Красота и богатство родного языка.

1




Родной язык. Функциональные разновидности языка.

5

1

Р/р. Повторение. Разговорный стиль речи. Речевая ситуация. Признаки. Нормы. Стилистические ошибки. Анализ текста разговорного стиля.

1

2

Р/р. Повторение. Научный стиль. Речевая ситуация. Признаки. Терминология. Повторение основных терминов русского языка. Анализ текста научного стиля.

1

3

Р/р. Комплексный анализ текста художественного стиля. Наблюдение за использованием синонимов, антонимов, фразеологизмов, слов в переносном значении, диалектизмов и т.д. как средства выразительности в художественных и публицистических текстах. Творческое редактирование текста.

1

4

Р/р. Официально-деловой стиль. Речевая ситуация. Экстралингвистические признаки. Жанр заявления, жанр расписки. Анализ текста-инструкции.

1

5

Р/р. Публицистический стиль. Речевая ситуация. Экстралингвистические признаки. Анализ текста публицистического стиля.

1




Русская орфография как система правил

18

1

Орфография как раздел правописания. Правописание корней с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными. Правописание ы-и в корнях после приставок.

1

2,3

Правописание чередующихся гласных в корне слова.

2

4

Буквы о-ё после шипящих в корнях слов. Буквы и-ы после ц.

1

5,6

Правописание приставок: фонемных, фонетических, смысловых. Правописание приставок иноязычного происхождения.

2

7,8

Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов.

2

9,10

Правописание окончаний.

2

11,12

Буквы о-ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях.

2

13

Употребление ъ и ь.

1

14,15

Слитные, дефисные, раздельные написания.

2

16,17

Р/р. Обучающее изложение.

2

18

Контрольная работа по теме «Орфография». Диктант с грамматическим заданием.

1




Синтаксис и пунктуация

26

1

Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

1

2

Словосочетания. Основные признаки словосочетания. Виды словосочетаний. Типы подчинительной связи: согласование, управление, примыкание.

1

3

Предложение как единица синтаксиса.

1

4

Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего. Виды сказуемых.

1

5

Двусоставные и односоставные предложения. Повторение безличных предложений.

1

6

Второстепенные члены предложения. Виды определений, дополнений, обстоятельств.

1

7

Р/р. Подготовка к сочинению-миниатюре по картине А.Лактионова «Письмо с фронта». Практикум составления простых распространённых предложений.

1

8,9

Р/р. Лингвистический анализ текста К.Паустовского «заячьи лапы». Обучение сжатому пересказу текста. Письменное сжатое изложение текста.

2

10,11

Простое осложнённое предложение. Однородные члены. Обобщающие слова при однородных членах.

2

12

Предложения с обращением. Приём поэтического обращения.

1

13

Вводные слова. Группы вводных слов. Практикум узнавания вводных слов в простом предложении.

1

14

Предложения со сравнительным оборотом. Понятие об обособлении

1

15

Сложное предложение. Виды сложных предложений.

1

16

Простые предложения с однородными членами и сложносочинённые предложения.

1

17,18

Сложноподчинённые предложения. Композиция. Схемы. Знаки препинания.

2

19

Бессоюзные сложные предложения. Схемы. Знаки препинания. Бессоюзные сложные предложения с простыми односоставными предложениями.

1

20

Практикум синтаксического разбора простого осложнённого предложения и сложного предложения. Проверочная работа

1

21

Предложения с прямой речью

1

22

Диалог

1

23,24

Знаки препинания. Пунктуация как система правил.

2

25

Разученный диктант (упр. 190). Орфографический и пунктуационный анализ текста.

1

26

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация». Диктант с языковым анализом текста.

1




Текстоведение

21

1

Текст как единое целое. Микротема. Абзац.

1

2

Композиция текста. Зачин, основная часть, концовка. Тема и идея текста.

1

3

Простой и сложный план. Тематический и смысловой план. Развитие мысли в тесте.

1

4

Виды связи предложений в тексте. Цепная и параллельная связь (повторение).

1

5

Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Средства цепной связи.

1

6

Параллельная связь предложений в тексте.

1

7

Сочетание разных способов связи предложений в тексте.

1

8

Р/р. Практикум многоаспектного анализа текста. Сжатый пересказ текста (упр. 227).

1

9

Смысловая связь предложений в тексте. Тема текста. Основная мысль. Причинно-следственные отношения. Целевые, определительные, пояснительные и другие отношения.

1

10

Лексический повтор как средство связи предложений в тексте. Неоправданный лексический повтор.

1

11

Повествование как тип речи.

1

12

Повествование с элементами описания и рассуждения

1

13

Рассказ. Композиция рассказа. Композиционный анализ рассказа. Особенности связей.

1

14,15

Сжатое изложение.

2

16,17,18

Описание как тип речи. Виды описания: места, состояния природы, внешности и характера человека.

3

19

Требования к содержанию, композиционному и речевому оформлению текста. Редактирование (упр. 244).

1

20, 21

Обучающее изложение (упр. 271). Разноаспектный анализ текста.

2

22

Подготовка к сочинению по картине В. Серова «Девочка с персиками».

1




Имя существительное

13

1

Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке. Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.

1

2

Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи.

1

3

Способы образования имён существительных (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксный).

1

4

Образование имён существительных путём сложения. Виды сложения.

1

5,6

Слитные и дефисные написания сложных существительных.

2

7

Языковые нормы. Правила произношения имён существительных.

1

8

Правила изменения имён существительных и использования их в речи. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи. Выбор падежной формы управляемого слова, предложно-падежной формы управляемого существительного.

1

9,10

Синтаксическая роль имён существительных в словосочетании и предложении. Морфологический разбор имён существительных.

2

11,12

Стилистическая роль имён существительных.

2

13

Контрольная работа по теме «Имя существительное». Зачёт.

1




Имя прилагательное

17

1,2

Имя прилагательное как часть речи. Грамматические признаки и речевые роли имён прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных.

2

3,4

Основные способы образования имён прилагательных. Образование отглагольных прилагательных с помощью суффиксов -н- и -енн-.

2

5

Неморфологический способ образования новых слов: переход, сращение (слияние). Его отличие от морфологического способа сложения.

1

6,7

Правописание суффиксов прилагательных.

2

8,9

Слитное и дефисное написание сложных имён прилагательных.

2

10

Правописание не с существительными и с прилагательными.

1

11

Правильное произношение имён прилагательных. Грамматические нормы.

1

12

Лексические нормы употребления прилагательных. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

1

13,14

Синтаксическая роль имён прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

2

15

Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Роль имён прилагательных в художественном и научном текстах. Выразительные возможности имени прилагательного.

1

16

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». Стр. 151-153 «Уроки русского языка. 6 класс. Пособие для учителя».

1

17

Р/р. Контрольное сочинение по картине А. Дейнеки «Девочка у окна».

1




Глагол

11

1

Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола постоянные.

1

2,3

Морфологические признаки глагола непостоянные.

2

4

Основные способы образования глаголов.

1

5

Нормы произношения глаголов. Нормы управления.

1

6

Лексические нормы употребления глаголов. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

1

7

Синтаксическая роль глагола. Морфологический разбор глагола.

1

8

Роль глагола в художественном тексте.

1

9

Роль глагола в текстах разных стилей.

1

10,11

Р/р. Подготовка к выборочному изложению по тексту В. Пескова «Пешком из Россоши».

2




Деепричастие

12

1

Понятие о деепричастии и причастии в системе частей речи.

1

2.3

Деепричастие как особая форма глагола, его наречные и глагольные призаки. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

2

4,5,6

Деепричастный оборот. Образование, употребление в предложении, синтаксическая роль в предложении, знаки препинания.

3

7

Правописание не с деепричастиями и глаголами.

1

8

Нормы произношения, образования и употребления деепричастий. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

1

9

Морфологический разбор деепричастий и глаголов.

1

10

Грамматические нормы употребления деепричастий и деепричастных оборотов.

1

11

Переход деепричастий в наречия и деепричастных оборотов во фразеологические обороты.

1

12

Контрольная работа по теме «Деепричастие». Диктант с языковым анализом.

1




Причастие

27

1

Причастие как особая форма глагола, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного у причастия.

1

2

Действительные и страдательные причастия (залоговые формы причастия), их семантическое различие. Причастия настоящего и прошедшего времени. Значение времени у причастий.

1

3

Образование действительных и страдательных причастий настоящего времени.

1

4

Образование действительных причастий прошедшего времени.

1

5

Образование страдательных причастий прошедшего времени.

1

6

Полные и краткие страдательные причастия. Правописание.

1

7,8,9

Практикум. Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий и суффиксах прилагательных.

3

10

Склонение причастий. Правописание падежных окончаний причастий и прилагательных.

1

11,12

Различение причастий, деепричастий и глаголов. Общие и отличительные признаки. Отличие причастий от других частей речи.

2

13,14,15

Понятие о причастном обороте. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Понятие об обособлении.

3

16,17

Правописание не причастиями.

2

18,19

Проблемный урок. Грамматические различия причастий и деепричастий, причастных и деепричастных оборотов.

2

20,21

Синтаксическая роль причастий в словосочетании и предложении. Морфологический разбор причастий в сравнении с морфологическим разбором глаголов и деепричастий.

2

22

Правильное употребление причастий. Орфоэпические и грамматические нормы.

1

23

Правильное употребление причастий. Грамматические нормы. Трудные случаи ударения в кратких причастиях. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

1

24,25

Деепричастие и причастие в тексте. Изобразительно-выразительные возможности глагольных форм.

2

26

Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие».

1

27

Контрольная работа. Диктант по теме «Глагол и его формы».

1




Имя числительное

17

1

Вопрос о числительных в системе частей речи. Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по строению: простые, сложные и составные числительные.

1

2

Разряды имён числительных по значению: количественные, порядковые.

1

3,4

Правописание количественных и порядковых числительных.

2

5

Склонение количественных числительных от 5 до 30, от 50 до 80.

1

6

Склонение числительных 200, 300, 400, 40, 90, 100 и числительных, оканчивающихся на –сот.

1

7

Склонение числительных 1, 2, 3, 4.

1

8

Собирательные числительные: образование, склонение.

1

9

Склонение дробных числительных.

1

10

Склонение составных количественных числительных.

1

11

Склонение порядковых числительных: простых, сложных и составных.

1

12

Разученный диктант (упр. 770).

1

13

Нормы произношения и изменения числительных.

1

14

Нормы изменения числительных, лексические нормы. Правильное употребление в речи собирательных числительных и падежных форм количественных числительных. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

1

15

Роль имён числительных в словосочетании и в предложении. Морфологический разбор имён числительных.

1

16

Роль имён числительных в тексте.

1

17

Интегрированный урок. Числительные в жизни. Конкурс лингвистов-математиков.

1




Местоимение

23

1

Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи.

1

2

Разряд как постоянный морфологический признак местоимений. Распределение местоимений по разрядам по значению и грамматическим признакам.

1

3

Личные местоимения. Склонение. Явление супплетивизма. Морфологический разбор.

1

4

Возвратное местоимение, морфологический разбор.

1

5,6

Притяжательные местоимения. Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений.

2

7

Вопросительные местоимения. Склонение, вопросительная интонация, синтаксическая роль, морфологический разбор.

1

8

Относительные местоимения. Роль относительных местоимений в сложноподчинённых предложениях. Морфологический разбор.

1

9

Неопределённые местоимения. Морфологический разбор.

1

10

Отрицательные местоимения. Морфологический разбор.

1

11

Указательные местоимения. Морфологический разбор.

1

12

Определительные местоимения. Морфологический разбор.

1

13

Правильное употребление местоимений: орфоэпические, грамматические нормы.

1

14

Правильное употребление местоимений: лексические нормы. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

1

15,16

Местоимение в словосочетании и предложении.

2

17,18

Роль местоимений в тексте.

2

19

Повторительно-обобщающий урок по теме «Местоимение».

1

20

Контрольная работа по теме «Местоимение». Зачёт.

1

21,22

Контрольное сочинение по картине А. Саврасова «Грачи прилетели».

2

23

Анализ контрольных работ.

1




Повторение изученного в 6 классе

10

1,2

Слово как основная единица языка. Языковые признаки слова.

2

3

Разделы орфографии. Основной принцип русской орфографии.

1

4

Основной принцип русской орфографии. Правописание ь после шипящих.

1

5

Основной принцип русской орфографии. Слитные, дефисные и раздельные написания.

1

6

Знаки препинания внутри предложения. Простое осложнённое предложение.

1

7

Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора.

1

8

Текстоведческий анализа.

1

9

Итоговая контрольная работа.

1

10

Анализ итоговой контрольной работы.

1



Похожие:

Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconРабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено
С. И. Львовой, который включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобразнауки России. Данная программа соответствует...
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconПрограмма по русскому языку к умк под редакцией М. М. Разумовской
Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconРабочая программа по русскому языку 10 11 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы...
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconРабочая программа по русскому языку 6 класс Разработана: Бычковой М. И
Рабочая программа составлена на основе авторской программы М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, Примерной программы...
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconРабочая учебная программа по русскому языку на 2013-2014 учебный год I уровень образования, 1 класс
Составлена на основе умк «Школа России» по русскому языку авторов Горецкого В. Г., Канакиной В. П
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconРабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна
Программы по русскому языку к учебному комплекту для 5 – 9 классов (авторы программы В. В. Бабайцева, А. П. Еремеева и др.) Программно-методические...
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconРабочая программа по русскому языку среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 10 класс
Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по русскому языку, программы по русскому языку для 10-11 классов...
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconРабочая программа по предмету: социально-бытовая ориентировка 6 класс рабочую программу составила учитель: Попеляева Марина Владимировна
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы...
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconУчебник для общеобразовательных учреждений, под редакцией Д. Д. Данилова
Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального государственного стандарта и учебника История России и...
Рабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой iconМакеева Светлана Васильевна. Кабаково 2013г пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе фкгос (приказ №1089 от 05. 03. 2004г), фбуп (приказ №13. 12...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы