Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено icon

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено




НазваниеРабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено
Дата конвертации15.02.2013
Размер362.98 Kb.
ТипРабочая программа
источник

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 3


Рабочая программа по русскому языку

5 класс














Утверждено

приказом директора

№ ­­­ _______________ от ________2011г.




2011 год


Пояснительная записка


Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы по русскому языку для образовательных учреждений, 5 – 11 класс, основной курс, автором составителем которой является С. И. Львова (издательство «Мнемозина», М. 2008 г.). На основе этой программы разработан УМК под ред. С. И. Львовой, который включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобразнауки России. Данная программа соответствует требованиям Концепции модернизации образования и включает все компоненты Федерального стандарта в области школьного образования по русскому языку в основном курсе.

Рабочая программа рассчитана на 6 учебных часов в неделю, как и авторская программа. В ней спланированы уроки, как и в авторской программе, по формированию компетентности:

а) лингвистической;

б) коммуникативной;

в) культуроведческой.

Всего за год – 210 учебный часов, из них остаются резервными 6 часов. 204 учебных часа содержат все разделы программы авторской реализуют и задачи 5 класса.


^ Наряду с рабочей программой в УМК входят и будут использоваться:

  1. Русский язык, учебник для 5 класса: в трех частях, − М.: мнемозина, 2008 г., 4 издание исправленное; авторы С. И. Львова, В. В. Львов;

  2. Учимся читать, слушать, говорить, писать. Рабочая тетрадь по русскому языку. 5 класс. Авторы – С. И. Львова, И. А. Бажанова;

  3. Методическое пособие для учителя.


В рабочей программе содержится следующее распределение часов по темам в сравнении с авторской программой


п/п

Название темы

Авторская программа

Рабочая программа

1

Лингвистика – наука о языке

2

2

2

Фонетика

4

4

3

Орфоэпия

5

3

4

Графика

7

7

5

Морфемика

5

7

6

Лексикология

5

4

7

Орфография

15

15

8

Морфология

4

4

9

Культура речи

5

5

10

Синтаксис и пунктуация

30

30

11

Текстоведение

13

23

12

Словообразование

12

13

13

Лексикология и фразеология

15

18

14

Имя существительное

16

17

15

Имя прилагательное

14

12

16

Глагол

27

23

17

Повторение изученного

12

8

18

Резервные часы

13

6

Итого

204

204



В теме «Орфоэпия» целесообразнее материал уплотнить, он учащимся знаком, поэтому практических действий на 3 урока достаточно, чтобы повторить основные орфоэпические нормы: особенности произношения безударных гласных, согласных звуков и постановку ударения в словах.

Для формирования яркой, выразительной звучащей речи в рабочей программе увеличено количество часов на изучение фразеологии. По сравнению с авторской программой сокращено количество часов на изучение тем: «Имя прилагательное» и «Глагол» — в связи с тем, что данный материал будет изучаться в достаточном объёме в 6 классе.

На наш взгляд, недостаточно систематизирована в авторской программе 5 класса речеведческая подготовка ученика, поэтому, во-первых, в рабочей программе увеличено количество часов на текстоведение, во-вторых, введено знакомство со стилями, чтобы учащиеся в течение 5 класса познакомились со всеми основными признаками текста, в том числе и со стилистической целостностью.

Кроме того, в рабочую программу в тему «Текстоведение» введено знакомство учащихся с видами и средствами связи предложений в тексте, так как учащиеся, говоря о связности текста, должны понимать и внутренний механизм связи предложений в тексте.

^ Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе.


п/п

Название темы

Количество часов

Введение в лингвистику

3

1

Вводный урок. Инструктаж по ТБ. Знакомство с учебниками. Общие требования к ведению тетрадей, к выполнению домашних заданий.

1

2

Лингвистика как наука о языке и речи. Основные разделы лингвистики, изучающиеся в 5 классе.

1

3

Основные единицы языка и речи: звук, фонема, слог, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст. Писатели и ученые о богатстве и выразительности русского языка.

1

Фонетика

3 + 1 р/р

4

Р/р Речь устная и письменная. Разделы лингвистики, изучающие устную речь (фонетика, орфоэпия). Основные требования к устной и письменной речи.

1

5

Фонетика как раздел лингвистики. Звук – основная единица фонетики. Понятие фонемы. Обобщение сведений о звуках русского языка и их классификации. Соноторные согласные. Смыслоразличительная роль звука (фонемы) в слове.

1

6

Особенность словесного ударения в русском языке: силовая, разноместная, подвижная. Словесное ударение и логическое ударение (смысловое выделение слова в речи).

1

7

Фонетическая транскрипция как специальный способ записи звучащей речи. Фонетический разбор слова. Звукозапись в художественном тексте.

1

Орфоэпия

3

8

Орфоэпия как раздел произношения. Особенности произношения безударных гласных. Изменение звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного в безударной позиции.

1

9

Произношение согласных звуков. Оглушение и озвончение парных согласных звуков. Правильное произношение некоторых групп согласных. Произношение мягкого или твердого перед [э] в иноязычных словах.

1

10

Орфоэпический словарь: его назначение, структура, содержание словарной статьи. Работа со словарем.

1

Графика.

7 + 1 р/р

11

Р/р. Разделы лингвистики, изучающие письменную речь: графика, орфография, пунктуация. Письмо и каллиграфия. Роль отчетливого и красивого письма для точного понимания написанного и быстрого схватывания информации. Правильное произношение букв русского алфавита.

1

12

Графика как раздел лингвистики, устанавливающий соотношение между буквами алфавита и звуками. Алфавит и его использование. История происхождения письменности и русского алфавита.

1

13

Звуки и буквы, соотношение между ними.

1

14

Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, я.

1

15

Роль букв Ь и Ъ в обозначении звукового состава словоформы. Правила написания Ь и Ъ.

1

16-17

Практикум по сопоставительному анализу звукового и буквенного состава слова. Фонетический орфоэпический и орфографический разбор.

2

18

Контрольная работа № 1 (диктант с языковым анализом).

1

Морфемика

7

19

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – значимая часть слова. Отличия морфемы от звука, буквы и слога.

1

20

Словарь значения морфем: его предназначение, строение, содержание словарной статьи.

1

21

Корень, приставка, суффикс и окончание – морфемы, передающие информацию о слове: его лексическом значении, грамматических свойствах, стилистической принадлежности. Корни – омонимы. Морфемы словообразующие и формообразующие.

1

22

Однокоренные слова, их смысловое и структурное сходство и формы слова.

1

23

Морфемная модель как схема морфемного построения слов определенной части речи и ее форм. Морфемный разбор слова.

1

24

Чередование гласных и согласных в морфемах; типы чередований: а//о, е//и; беглые гласные и полногласные сочетания: к//ч//ц, г//ж//з и др. варианты морфем. Поморфемное письмо.

1

25

Исторические изменения в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь: его назначение, структура, содержание словарной статьи.

1

Лексикология.

4 + 1 р/р

26

Лексикология как раздел лингвистики. Слово – единица языка и речи. Лексическое значение слова.

1

27

Основные способы объяснения лексического значения:

  1. Краткое толкование значения слова;

  2. Подбор синонимов;

  3. Подбор антонимов;

  4. Подбор ближайшего однокоренного слова;

  5. Наглядное изображение предмета, обозначенного словом 9рисунок, фотография);

  6. Описание.

1

28

Толковый словарь: его назначение, структура, содержание словарной статьи. Словари синонимов и антонимов, их назначение, структура, содержание словарных статей.

1

29

Р/р. Лексика. Слова нейтральные (общеупотребительные) и стилистически окрашенные (разговорные, книжные). Тематические группы слов. Распределение слов по тематическим группам. Слова, обозначающие родовые и видовые понятия. Наблюдение за использованием родовых и видовых понятий в научных определениях, включенных в школьные учебники по разным предметам. Конструирование предложений с тематическими группами, родовидовыми слова.

1

Орфография

15

30

Орфография как раздел правописания, как система правил правописания. Раздел русской орфографии обобщающие правило для каждого из них. Понятие орфограммы, обозначение орфограммы.

1

31

Безударная гласная в корне слова, проверяемая и непроверяемая.

1

32

Чередующие гласные в корне слова.

1

33

Гласные после шипящих в корне слова.

1

34

Правописание согласных в корне слова.

1

35-36

Правописание окончаний имен существительных и глаголов.

2

37-38

Правописание слов с Ь (мягким и грамматическим)

2

39

Ь, Ъ разделительные знаки.

1

40

ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

1

41-42

Слитные, дефисные и раздельные написания.

2

43

Контрольная работа № 2 (диктант + текст по разделу «Орфография»)

1

Морфология

4

44

Морфология как раздел грамматики. Самостоятельные и служебные части речи. Их главные отличительные признаки.

1

45

Типичные суффиксы и окончания разных частей речи (существительного, прилагательного, глаголов)

1

46

Слова изменяемые (образуют формы) и неизменяемые (не образуют формы). Образование форм слова с помощью окончания.

1

47

Нулевое окончание и его значение в некоторых формах изменяемых частей речи (существительных и глаголов).

1

Культура речи. Коммуникативная компетенция. Уроки развития речи.

5

48

Р/р. Культура речи как раздел лингвистики, устанавливающей правила (нормы) пользования языком в речевом освещении. Связь культуры поведения человека и культуры речевого высказывания. Норма как правильное употребление в речи языковых единиц. Нормы, связанные с различными областями языка: орфоэпические, грамматические, лексические.

1

49

Р/р. Нормы построение текста.

1

50

Р/р. Речевой эпитет как правило речевого поведения. Речевая ситуация (повторение из курса риторики), речевая задача.

1

51

Р/р. Приветствие, прощание как речевые поступки. Использование речевых формул приветствия, прощания с учетом речевой ситуации, условия общения.

1

52

Р/р. Речевые поступки: просьба, благодарность. Прямая и косвенная просьба. Как нужно и как нельзя благодарить? Использование речевых формул просьбы и благодарности с учетом речевой ситуации, условий общения.

1

Синтаксис и пунктуация

30 + 1 р/р

53

Синтаксис как раздел лингвистики. Основные единицы синтаксиса (предложение и словосочетание) и их признаки.

1

54

Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании.

1

55

Виды словосочетаний: именные, глагольные (вводные и наречные для учеников гимназии). Типичные модели словосочетаний. Выделение словосочетаний в предложении.

1

56-57

Предложение как основная единица синтаксиса. Признаки предложения. Основной признак – грамматическая основа. Типы грамматических основ: сущ. (мест) + глагол, сущ. (мест.) + прилагательное, сущ. (мест.) + сущ. (простые случаи)

2

58

Р/р. Предложение. Признаки предложения. Интонационная законченность. Основные элементы интонации: логические ударения, паузы, мелодика (повышение, понижение голоса), тон речи. Элементарный анализ предложения. Учимся выразительно читать!

1

59-60

Второстепенные члены предложения (определения, дополнения, обстоятельство)

2

61

Определение – эпитеты. Словарь эпитетов: его назначение, структура, содержание словарной статьи.

1

62-65

Предложение, его виды по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по наличию и отсутствию второстепенных членов предложения, по количеству грамматических основ (простые и сложные).

4

66-69

Простое осложненное предложение:

а) однородные члены, знаки препинания;

б) обобщающее слово при однородных членах, знаки препинания;

4

70-72

Простое осложненное предложение:

в) обращение в пустом предложении, знаки;

г) вводные слова в простом предложении;

д) сравнительный оборот в простом предложении, знаки.

Синтаксический разбор простого осложненного предложения.

3

73-74

Предложения с прямой речью.

2

75

Понятие о пунктуации. Пунктуация как раздел правописания. Связь синтаксиса и пунктуации. Понятие пунктограммы, виды пунктограмм: знаки препинания в конце предложения.

1

76-77

Знаки препинания внутри простого предложения.

2

78-79

Знаки препинания между частями сложного предложения. Виды сложного предложения.

2

80

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1

81

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

1

82

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения.

1

83

Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Текстоведение

23

84

Р/р. Текстоведение как раздел лингвистики. Текст и его признаки: единство темы, наличие основной мысли, относительная законченность, определенный порядок следования предложений, их смысловая и грамматическая связь.

1

85

Тема. Как определить тему текста? Единство темя текста. Полнота раскрытия темы.

1

86

Основная мысль текста, ее определение в тексте. Развитие идеи текста. Соответствие текста теме и основной мысли.

1

87

Заголовок, виды заголовков. Отражение в заголовке прежде всего темы и основной мысли текста.

1

88

Трехчастная структура текста. Последовательность изложения. Микротема, абзац. Правильное выделение абзацев в тексте. Структура абзаца: зачин, основная часть, концовка.

1

89-90

Составление плана текста. План простой и сложный.

2

91

Виды связи предложений в тексте. Цепная связь. Средства связи.

1

92

Виды связи: параллельная связь.

1

93

Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

1

94

Строение текста – повествование. Способы развития основной мысли, передача последовательности действий в тексте – повествовании. Использование глагола и его форм.

1

95

Рассказ как жанр. Композиция рассказа. Устный и письменный рассказ по заданному сюжету.

1

96

Строение текста – описание. Научное и художественное описание.

1

97

Описание предмета (что? какое?)

1

98

Описание места «где? − когда?»

1

99

Описание природы (что – как?)

1

100

Описание картины

1

101

Описание состояния человека. Особенности строения каждого вида описания. Прилагательные в описании, эпитеты, сравнения, метафоры и др.

1

102-104

Строение текста – рассуждение. Способы развития основной мысли (тезиса): цепь умозаключений, вытекающих одно из другого. Средства цепной связи, в т.ч. союзы, наречия, вводные слова. Создание устных и письменных тезисов рассуждений на лингвистическую и морально-эпическую тему.

4-3

105

Контрольная работа по теме.

1

Словообразование

13

106

Словообразование как раздел лингвистики. Взаимосвязь морфемики и словообразования. Словообразующие морфемы (приставка, суффикс). Работа со словарем, значение морфем.

1

107

Основные способы словообразования: приставочный, суффиксальный. Правописание приставок на-, с-, до-, пере-, и др. и приставок на з/с.

1

108

Способы словообразования: сложение с соединительной и без соединительной гласной. Правописание О и Е в сложных словах.

1

109

Морфемно-словообразовательный анализ слова. Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка.

1

110

Словообразовательный словарь: его назначение, структура, содержание словарной статьи.

1

111

Правописание букв А-О в корнях с чередованием.

1

112

Буквы О-Е после шипящих в корне слов.

1

113

Словообразование имен существительных

1

114

Словообразование имен прилагательных

1

115

Словообразование глаголов

1

116

Правописание приставок

1

117

Повторно-обобщающий урок «Образование слова и его морфемное строение»

1

118

Контрольная работа (диктант + текстовое задание)

1

119

Р/р. Стили речи. Разговорный стиль. Признаки стиля. Анализ текстов.

1

120

Стили речи, анализ текстов. Терминологическая лексика как наиболее существенный признак языка науки.

1

Лексикология и фразеология

16

121

Лексикология как раздел лингвистики. Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка. Лексическое значение слова, способы объяснения лексического значения (повторения).

1

122-123

Характеристика лексической системы с точки зрения особенностей лексического значения: слова однозначные и многозначные; употребленные в прямой или переносном значении. Работа со словами. Тропы (метафора, местоимения, олицетворения, эпитет и др.)

2

124-125

Характеристика лексики русского языка с точки зрения систематической группировки слов: синонимы, антонимы, омонимы. Разные виды омонимов: лексические омонимы, фонетические омонимы (омофоны), графические (омографы), грамматические (омоформы).

2

126

Характеристика лексической системы русского языка с точки зрения происхождения слов: исконно русская лексика и заимствованные слова. Словари иностранных слов.

1

127

Фонетические особенности иноязычных слов: наличие [ф], начальные звуки [а] ил [э], сочетание ке, хе, ге, пю, кю, рю, бю и др.

1

128-129

Полногласие и неполногласие в языке (оро//ра, оло//ла, ере//ре, ело//ле, ы-и после ц). Лексическая система русского языка с точки зрения употребления слов разными группами людей (общеупотребительная лексика и слова, ограниченные в употреблении: диалектизмы, профессионализмы, жиргонизмы).

2

130

Устаревшие слова и неологизмы. Группы устаревших слов: архаизмы, историзмы. Наблюдение за языковыми особенностями художественного стиля.

1

131-132

Лексический анализ слова. Лексический анализ текста. Использование слов в разных стилях речи (разговорном, книжных стилях; нейтральные слова. Анализ ошибок, связанных с неуместным использованием в речи стелей, окрашенных слов.

2

133-134

Р/р. Стили речи. Художественный стиль. Признаки стиля. Анализ текста.

2

135

Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы, их языковые особенности.

1

136-137

Фразеологическое богатство русского языка. Фразеологизмы – синонимы, фразеологизмы – антонимы. Толкование значения фразеологизмов. Работа с фразеологическим словарем.

2

138

Контрольная работа по теме «Лексика»

1

139-140

р/р. Лингвистический анализ текста художественного стиля. Подробное изложение.

1

Имя существительное

17

141

Грамматика и ее основные разделы: морфология и синтаксис. Лексическое и грамматическое значение слова. Принципы классификации частей речи:

а) общее грамматическое значение;

б) морфологические признаки;

в) синтаксическая роль.

1

142

Имя существительное как часть речи:

  1. Общее (грамматическое) значение;

  2. морфологические признаки;

  3. Синтаксическая роль.

1

143

Словообразование имен существительных. Приставочный способ. Образование существительных, в т.ч. с помощью приставки НЕ. Слитное и раздельное написание НЕ с именем существительным.

1

144

Словообразование имен существительных. Суффиксальный способ. Типичные суффиксы существительных. Правописание суффиксов –ЕК-, -ИК-, -ЧИК-, -ЩИК-, -ЕНЬК-, -ОНЬК-

1

145

Одушевленные и неодушевленные существительные (обобщение изученного в начальной школе). Грамматические различия одушевленных и неодушевленных существительных. Некоторые суффиксы одушевленных и неодушевленных существительных.

1

146

Имена существительные собственные и нарицательные (обобщение изученного). Некоторые суффиксы, образующие отчества (Ильич, Петрович, Ивановна, Никитична и др). Сведения из истории русских имен, фамилий, отчеств. Правописание имен собственных, запись адреса на почтовых отправлениях.

1

147

Склонение имен существительных: 1, 2, 3 склонение. Окончание форм существительных в разных падежах.

1

148

Существительные на –ИЯ, -ИЕ, -ИЙ, их склонение, особые окончания

1

149

Разносклоняемые существительные. Особенности их склонения.

1

150

Несклоняемые существительные, их употребление в языке.

1

151

Род имени существительного (повторение изученного). Существительные общего рода.

1

152

Род несклоняемых существительных.

1

153

Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

1

154

Синтаксическая роль имен существительных в словосочетании и предложении.

1

155

Морфологический разбор существительного.

1

156

Правильное употребление имени существительных: орфоэпические, лексические, грамматические нормы.

1

157

Контрольная работа по теме. Диктант, тест, разбор3.

1

158-159

Р/р. Анализ изложения по тексту художественного стиля. Анализ текстовых ошибок: в выделении абзаца, избыточная информация, нарушение логики изложения; анализ речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

1

Имя прилагательное

12

160

Имя прилагательное как часть речи:

  1. Общее (грамматическое) значение;

  2. морфологические признаки;

  3. Синтаксическая роль.

1

161

Роль имен прилагательных в речевом высказывании. Прямое и переносное значение. Эпитеты. Работа с учебным словарем эпитетов. Подбор прилагательных синонимов.

1

162

Словообразование имен прилагательных. Приставочный и суффиксальный способ.

1

163

Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Их смысловые и грамматические отличия. Типичные суффиксы прилагательных разных разрядов. Изменение лексического прилагательного и изменение его разряда.

1

164

Качественные прилагательные. Степени сравнения, их образование. Грамматические, орфоэпические, орфографические нормы.

1

165

Качественные прилагательные. Полная и краткая форма. Особенности их значения, изменения, правописания краткой формы с основой на шипящую.

1

166

Склонение прилагательных: относительных и качественных в полной форме. Их грамматическая зависимость от существительного. Правописание безударных.

1

167

Особенности склонения притяжательных прилагательных. Правописание падежных окончаний притяжательных прилагательных. Морфемный разбор.

1

168

Синтаксическая роль полных и кратких прилагательных. Исторические изменения.

1

169

Морфологический разбор прилагательных.

1

170

Правильное употребление имен прилагательных: орфоэпические, лексические, грамматические нормы. Соблюдение правильного ударения в кратких прилагательных и в форме сравнительной степени.

1

171

Контрольная работа по теме (списывание с грамматическим задание и орфографическим)

1

172-173

Р/р. Практикум сжатого изложения текста. Способы сжатия (повторение известного материала из курса «Школьная риторика», 5 класс)

2

Глагол

23

174

Глагол как часть речи:

  1. Общее (грамматическое) значение;

  2. Морфологические признаки;

  3. Синтаксическая роль.

1

175

Инфинитив, его грамматические особенности, правописание инфинитива.

1

176

Словообразование в изменении лексического значение глагола. Правописание приставок.

1

177

Виды глагола: совершенный и несовершенный вид.

1

178-179

Видовая пара. Роль приставки в образовании глаголов совершенного вида. Использование суффиксов (-ива, -ыва и –ова,-ева) для образования глаголов несовершенного вида. Правописание данных суффиксов.

2

180

Переходные и непереходные глаголы.

1

181

Возвратные и невозвратные глаголы –ся и –сь в глаголах. Грамматическая норма.

1

182-184

Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глагола. –ТЬСЯ и ТСЯ в глагольных формах.

3

185

Изменение глагола по наклонениям (изъявительное, повелительное, условное)

1

186

Условное наклонение: значение, образование (формообразующий суффикс –Л- и частица бы), изменение по числам и родам.

1

187

Повелительное наклонение: значение, образование и изменение. Ь в глаголах повелительного наклонения. Интонационные и лексические средства передачи разных оттенков побуждения к действию (призыв, признак, совет, просьба).

1

188

Изъявительное наклонение, значение, образование, изменение по временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Глаголы несовершенного вида – настоящее, прошедшее, будущее сложное. Глаголы совершенного вида – прошедшее, будущее простое.

1

189

Изменение глагола прошедшего времени по родам и числам, настоящего и будущего – по числам и лицам.

1

190

Морфологический разбор глагола.

1

191

Безличные глаголы.

1

192

НЕ с глаголами.

1

193

Синтаксическая роль глагола в словосочетании и предложении.

1

194

Правильное употребление глаголов в речи. Правильное образование и уместное использование в речи глагольных словосочетаний: гл. + сущ., гл. + нар.

1

195

Орфографический практикум по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола (повторение)

1

196

Контрольная работа по теме «Глагол»

1

Повторение изученного

8

197

Разделы лингвистики, что они изучают? Урок-игра по теме «Лексика»

1

198

Морфемика и словообразование. Правописание корней и разбор приставок.

1

199-200

Правописание морфем глагола. Синтаксический разбор простого осложненного предложения.

2

201

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

202

Контрольная итоговая работа

1

203

Анализ и работа над ошибками.

1

204

Итоговый урок.

1




Итого

204 часа




Развитие речи

40 уроков




Резервные часы

6 часов


^ ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

Речевая деятельность

  1. Аудирование. Понимать основное содержание небольшого текста научного и художественного стиля, воспринимаемого на слух; выделять основную мысль, структурные части.

  2. Чтение. Выделять в тексте главную и второстепенную информацию; составлять простой план; отвечать на вопросы по содержанию текста; выделять новую для себя информацию; прогнозировать содержание текста по заголовку; пользоваться справочным материалом учебника; извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов; правильно расставлять логические ударения, паузы, выбирать устный план речи при чтении текста вслух.

  3. Говорение. Доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и сжато пересказывать учебный текст; создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль, выражать свое отношение к тексту.

  4. Письмо. Подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи; создавать письменные высказывания разных типов речи; составлять план сочинения; раскрывать тему и основную мысль высказывания, делить текст на абзацы, писать сочинения-миниатюры в разных стилях; пользование разными видами словарей, выражать свое отношение к предмету речи.

Текстоведение.

Определять тему, основную мысль текста, принадлежность к типу речи, находить в тексте типовые фрагменты – описание, повествование, рассуждение; подбирать тематический и смысловой заголовок, делить текст на абзацы, исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении.

Фонетика и орфоэпия.

Выделять в слове звуки речи, давать им характеристику, различать звуки и буквы, ударные и безударные слоги; использовать упрощенную транскрипцию; работать с орфоэпическим словарем.

Графика.

Правильно произносить название букв русского языка алфавита; пользоваться алфавитом, работая со словарями; различать фонетическое и графическое слово.

Морфемика и словообразование.

Выделять в слове морфемы; подбирать однокоренные слова; пользоваться словарями; объяснять эмоционально-оценочные суффиксы в художественных текстах.

Лексикология и фразеология.

Объяснять лексическое значение слов разными способами; пользоваться толковым словарем; различать прямое и переносное значение слова; находить тропы; владеть оборотами речевого эпитета; толковать значения употребительных фразеологизмов.

Морфология.

Различать части речи (простые случаи); указывать морфологические признаки существительного, прилагательного и глаголов; уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения; уместно употреблять слова изученных частей речи.

Орфография

Находить орфограммы в морфемах; владеть способом подбора однокоренных слов, объяснять написание и использование специальные графические обозначения, самостоятельно подбирать слова на изученные правила.

Синтаксис.

Выделять словосочетания, разбирать их; выделять основу с двумя главными членами, знать характеристику простого предложения; конструировать предложения простые и сложные, заданным схемам; осознавать осложненность предложения; владеть конструкцией прямой речи; объяснять постановку знаков препинания; использовать специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.



Похожие:

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку 10 11 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку 6 класс Разработана: Бычковой М. И
Рабочая программа составлена на основе авторской программы М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, Примерной программы...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая учебная программа по русскому языку на 2013-2014 учебный год I уровень образования, 1 класс
Составлена на основе умк «Школа России» по русскому языку авторов Горецкого В. Г., Канакиной В. П
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку 9 (Б, В, Г, Д) класс Нестерова Наталья Александровна
Программы по русскому языку к учебному комплекту для 5 – 9 классов (авторы программы В. В. Бабайцева, А. П. Еремеева и др.) Программно-методические...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку, 6 «Г» класс, по программе под редакцией С. И. Львовой
С. И. Львовой, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав умк. Программа...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 10 класс
Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по русскому языку, программы по русскому языку для 10-11 классов...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconМакеева Светлана Васильевна. Кабаково 2013г пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе фкгос (приказ №1089 от 05. 03. 2004г), фбуп (приказ №13. 12...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку в 6 классе Срок реализации программы 2011 2012 учебный год Авторская программа по русскому языку В. В. Бабайцевой
Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089)
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку для 7 класса Составитель: Балаева Т. В. учитель I квалификационной категории
Программ общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов. Авторы М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский(...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Утверждено iconРабочая программа по русскому языку для 6 в класса на 2011 2012 учебный год Составитель
Программа по курсу «Русский язык. 8 класс» составлена на основе следующих документов
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы