Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс icon

Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс




НазваниеРабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс
страница1/7
Дата конвертации15.04.2016
Размер0.81 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова


Принята Утверждаю

педагогическим советом директор школы

школы ______________________

протокол №__ от __ ___ 2013 приказ №__ от __ ___ 2013


Рабочая программа по предмету «Физика»

среднего общего образования

на 2013-2014 учебный год


11 класс

Срок реализации программы – 1 год

Составлена на основе государственного стандарта Министерства образо­вания и науки РФ среднего (полного) общего об­разования по предмету «Физика» для базового уровня и программы: Физика. 10-11 кл. / сост В.С.Данюшенков., О.В.Коршунов,… – «Просвещение», 2006 г.


Составитель: Астанина С.И. – учитель физики, высшая квал.категория


с.Осколково

2013 г.

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Основными документами, регламентирующими деятельность учителя физики 2013 / 2014 учебном году, являются: 

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской федерации
    от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год".

  • Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

  • Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова, утвержденная приказом от 31.08.2013г. № 36 .

  • Приказ МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей программ внеурочной деятельности обучающихся) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 30.08.2013 г. № 36

  • Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г. № 37



Статус документа.

Данная рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по физике и авторской программе Г.Я. Мякишева физика 10-11 классы.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

^ Общая характеристика учебного предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

^ Ц е л и изучения физики.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

^ Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа предполагает введение дополнительно 1 часа, за счет школьного компонента. Дополнительные часы распределены, прежде всего, на более широкое раскрытие некоторых тем, на решение задач с целью подготовки к ЕГЭ. За счёт школьного компонента добавлены 34 часа (1 час в неделю) в 11 классе.

^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) образования являются:

^ Познавательная деятельность:

 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

^ Информационно-коммуникативная деятельность:

 владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

^ Рефлексивная деятельность:

 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


^ Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Объектами изучения в кур­се физики на доступном для учащихся средней школы уровне являются - эксперимент как метод познания, ме­тод построения моделей (гипотез) и метод их теоретического анализа.

Решающим фактором обучения и интеллектуального развития ученика является его опыт познавательной деятельности в сфере изучаемого материала. Учебный физический эксперимент дол­жен не только и не столько выполнять фун­кцию средства наглядности, сколько, преж­де всего, служить одним из методов позна­ния.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: лабораторных работ, контрольных работы.


Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.

^ Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.

Применяемые технологии и методики:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • элементы здоровьесберегающих технологий;

  • коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

и т.д.


Классификация методов обучения:

  • словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником на печатной основе или электронным);

  • наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);

  • активные методы (метод проблемных ситуаций, метод проектов, ролевые игры и др.).

Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы.


Формы контроля ЗУН (ов);

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • опрос в парах;

  • контрольная работа;

  • практикум;

  • тестирование.



Учебно – методический комплект

1. Мякишев ГЕ, Буховцев ББ, Сотский НН. Физика. 10- 11 класс, - М.: Просвещение, 2009 год.

2. Тулькибаева НН, Пушкарев АЭ. ЕГЭ. Физика. Тестовые задания. 10-11 класс, - М.: Просвещение, 2004.

3. Рымкеевич АП. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Дрова, 2010

4. Степанова ГН. Сборник задач по физике. 10- 11 класс. – М.: Просвещение, 2003.

5. КИМ – 2011, КИМ – 2012.

6.Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. – М.: Просвещение: Учеб. лит., 1996. – 368 с.

7.Углубленное изучение физики в 10-11 классах: Кн. Для учителя / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлова. – М.: Просвещение, 2002. – 127 с.

8. УМК. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 10 кл, О.И.Громцева, «Экзамен» М:2011,рекомендовано Российской Академией Образования


^ Тематическое и поурочное планирование составлено на основе

планирования - авторы В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова

Пособие адресовано учителям, работающим по перерабо­танным и дополненным учебникам для общеобразовательно­го профиля старшей школы авторов Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева и Н. Н. Сотского. В нем приводится поурочное планирование на 4 ч в неделю для 10—11 клас­сов. В некоторых случаях даны методические рекомен­дации.

Учебники этих авторов заслужили авторитет при использовании их в качестве основных стабильных учебни­ков для старшей школы в период НТР второй половины XX века. В настоящее время они переработаны в связи с утверждением Обязательного минимума содержания сред­него (полного) общего образования. Появилась дифферен­циация учебного материала: введены параграфы для обя­зательного изучения, номера которых напечатаны на прямоугольнике синего фона, и параграфы для дополнитель­ного чтения, номера которых заключены в рамку.

Изменилась и структура учебников.

Учебник для 11 класса начинается с «Напутствия» школьнику, что важно в мотивационном плане. Затем сле­дует продолжение части 10 класса «Основы электродина­мики». Глава 1 «Магнитное поле» предваряет рассмотрение традиционных тем, изучавшихся и ранее в этом классе: «Электромагнитная индукция», «Колебания и волны», где теперь изучаются темы «Механические колебания», «Электромагнитные колебания», «Производство, передача и использование электрической энергии», «Механические волны», «Электромагнитные волны», т. е. снова создан единый концентр. В части «Оптика», где изучаются главы «Световые волны», «Элементы СТО», «Излучение и спект­ры», появилась формула тонкой линзы.

В последнюю часть «Квантовая физика» включен мате­риал о гипотезе де Бройля (§ 90 «Фотоны») и опытах Вавилова.

Основная часть лабораторных работ, инструкции кото­рых имеются в учебниках, дает возможность более глубоко осмыслить и закрепить пройденный материал. В учебнике для 11 класса семь инструкций для лабораторных работ, из которых три — новые: «Наблюдение действия магнитного поля на ток», «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника», «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Инструкция для организации работ по изучению треков заряженных частиц по готовым фотографиям в учебнике отсутствует. Ее можно найти в учебнике Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева для 11 класса, издававшемся в издательстве «Просве­щение» до 2000 г. включительно. Другие источники для выполнения этой лабораторной работы авторы данного пособия рекомендуют в поурочном планировании.

Предлагаемое планирование рассчитано на общеобразо­вательные школы, в которых для изучения курса физики отводится 4 ч в неделю (всего 136 ч в год) и составлено с учетом практического опыта преподавания предмета в пол­ной средней школе.

Необязательные элементы учебного материала отмечены в планировании звездочкой (*).


^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

11 класс: всего 102 ч, 3 ч в неделю


Раздел

Тема раздела

Количество часов

^ Лабораторная работа

Контрольная работа

Основы электро-




17







динамики













(продолжение)
















Магнитное поле

8

№ 1. Наблю­дение действия магнитного поля на ток

№1 по теме «Стационарное магнитное поле»




Электромагнитная

индукция

9

№ 2. Изучение

явления электро­магнитной индук­ции

№ 2 по теме «Электромагнитная индукция»




^ Колебания и волны




26










Механические

колебания

Электромагнитные

колебания

Производство,

передача и использование

электрической энергии

Механические волны

Электромагнитные волны

6


7


4


3


6

№ 3. Определение

ускорения

свободного падения

при помощи

маятника



№ 3 по теме «Колебания и волны»

























Оптика




22










Световые волны

13

№ 4. Изме­рение показателя преломления стек­ла.

№ 5. Опреде­ление оптической силы и фокусного расстояния собира­ющей линзы.

№ 6. Измере­ние длины свето­вой волны



№ 4 по теме «Оптика»




Элементы теории относительности

4







Излучение и спектры

5

№ 7. Наблю­дение сплошного и линейчатого спектров

^ Квантовая физика и элементы астрофизики




29










Световые кванты

5

№8 Изучение треков частиц по готовым фотографиям



№ 5 по темам: Световые кванты Атомная физика




Атомная физика

5







Физика атомного ядра. Элементарные частицы

12




№ 6 «Физика атомного ядра и элементарные частицы»




Значение физики для объяснения мира и развития производи­тельных сил общества


2










Астрономия

5







^ Обобщающее повторение




6










Механика

1










Молекулярная

физика и термодинамика

1










Электродинамика

1










Квантовая физика

2













2




Итоговая контрольная работа




Резерв 2 ч













Раздел, тема

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

11 класс

Электродинамика

17

2

2

^ Колебания и волны

26

1

1

Оптика. Элементы специальной теории относительности.


22

4

1

^ Квантовая физика и элементы астрофизики ( час)


29

1

1

Повторение

6

0

1

Всего

102

6

7



^ Содержание курса

Электродинамика

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Лабораторные работы

  1. Наблюдение действия магнитного тока на ток.

  2. Изучение явления электромагнитной индукции.

  3. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.


Оптика. Элементы специальной теории относительности.

Законы распространения света. Интерференция света.

Дифракция света. Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы. Дифракционная решётка. Принцип относительности. Постулаты теории относительности. Основные следствия СТО. Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика. Принцип соответствия. Связь между массой и энергией.


Демонстрации

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Лабораторные работы

  1. Измерение показателя преломления стекла.

  2. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

  3. Измерение длины световой волны.

Квантовая физика и элементы астрофизики

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. ^ Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы

  1. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

  2. Изучение треков частиц по готовым фотографиям.
  1   2   3   4   5   6   7



Похожие:

Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 10 кл
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего (полного) общего образования по предмету...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «География» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 10 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по предмету «География»...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Физика» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 7 класс
«Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Математика» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год. 11 класс
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Математика» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год. 10 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по дисциплине: «Математика»...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «География» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 классы
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по предмету «География»...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Русский язык» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 класс
Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по дисциплине «Русский язык», программы по русскому языку для 10-11...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 8 класс
...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс
...
Рабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 9 класс
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы