Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год icon

Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год




НазваниеРабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год
страница1/4
Дата конвертации15.04.2016
Размер0.67 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова


Принята Утверждаю

педагогическим советом директор школы

школы ___ В.В.Конюшенков

протокол №__ от __ ___ 2013 приказ №__ от __ 2013


Рабочая программа по курсу

« История России и мира»

среднего общего образования

на 2013-2014 учебный год


11 класс


Программа разработана в соответствии с Примерной программой среднего общего образования по направлению «Обществознание», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и в соответствии с авторской программой Н.В.Загладина


Составитель: Конюшенков Валерий

Владимирович

учитель истории

первая квалификационная

категория


с. Осколково

2013 г.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской федерации
    от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год".

  • Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

  • Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова, утвержденная приказом от 31.08.2013г. № 36 .

  • Приказ МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей программ внеурочной деятельности обучающихся) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 30.08.2013 г. № 36

  • Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г



^ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 11 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно-гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории в XX- начале XXI века.

Основные содержательные линии базового уровня исторического образования на ступени среднего общего образования реализуются в рамках двух курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих куров основывается на проблемно – хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами.

Рабочая программа программа построена на изучении учебника «История России и мира», автор Загладин Н.В., Симония Н.А. Рабочая программа составлена на основе авторской программы:

1. Программы «История России и мира». Авторы: Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина, М.: Русское слово, 2007.

2. Используемые учебники: ..История России и мира: XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных заведений. Н.В.Загладин, Н.А Симония – М.: ООО ТИД Русское слово, 2010.


Согласно государственному образовательному стандарту учебный предмет История на ступени среднего общего образования призван полнее раскрывать историко-культурные аспекты, причинно-следственные связи, роль человеческого фактора в развитии общества, цивилизационную составляющую исторического процесса.

Особенностью программы является включение в нее материала, отражающее неоднолинейность, многоаспектность, противоречивость, альтернативность исторического развития; курс нацелен на раскрытие целостного представления о роли и месте России во всемирно-историческом процессе, формирование общего взгляда на процессы мировой истории.

Рабочая программа сориентирована на организацию активной самостоятельной работы учащихся с использованием знаний приобретенных по другим школьным предметам, в том числе, изучаемым на профильном уровне, а также имеющегося опыта повседневной жизни и практической деятельности в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.

Методологическим принципами разработки программы являются историзм, хронологическая последовательность событий, их взаимосвязь в контексте мировой истории.

Программа составлена из расчета 68 часов - 2 часа в неделю. Особенностью программы является обзорное изучение значительных событий в истории нашей страны XX века и синхронное изучение важнейших мировых событий, происходивших с непосредственным участием России.

С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории примерная программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 11 класса


В рабочей программе устанавливается следующее распределение учебного времени:

класс

Объем учебного материала

История России

Всеобщая история

резерв учебного времени

11 класс

68 часов

44 ч.

24 ч.

-

  • В связи с тем, что количество учебных недель в 11 классе 34, объем учебного материала сокращается на 2 урока, в рабочей программе предусмотрено объединение тем: «Информационное общество: основные черты» и « Глобализация мировой экономики и ее последствия», а также «Распад СССР» и «Советское общество в эпоху масштабных перемен».

  • В связи с тем, что уроки истории выпадают на каникулярные и праздничные дни в рабочей программе произведено объединение уроков 66 «Эпоха постмодернизма» и 67 «Духовная жизнь в российском обществе».

Цели.

Изучение истории на ступени среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

  • Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, относить свои взгляды принципы с мировоззренческими системами

  • Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе

  • Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

  • Освоение школьниками ключевых исторических понятий

Важнейшие задачи курса:

  • Изучение многовекового пути Отечества на фоне общемировых процессов путем систематизации исторического материала на проблемно-теоретическом уровне, выделения узловых проблем развития России для более глубокого, чем в основной школе, осмысления их учащимися;

  • Формирование исторического мышления учащихся-способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умений анализировать и сопоставлять факты, события, явления, процессы, имевшие место в истории России и мира, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

  • Развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе восприятия и осмысления ими исторически сложившихся отечественных и мировых культурных, религиозных, этнонациональных ценностей прошлого в их связи с настоящим;

  • Содействие гражданскому становлению личности ученика, ответственной за судьбу страны, ее положение в мире, воспринявшей идеи патриотизма, гуманизма, толерантности, непримиримости к любым проявлениям насилия, национализма, шовинизма;

  • Освоение знаний об основных видах исторических источников, особенностях отражения и интерпретации в них различных сторон общественной жизни, достижений материальной и духовной культуры, нравственных и социально значимых отношений людей.

II. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате обучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать /понимать:

  • Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории

  • Периодизацию отечественной и всемирной истории

  • Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории

  • Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Уметь:

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

  • Критически анализировать источник исторической информации

  • Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах

  • Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

  • Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

  • представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

  • определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

  • соотносить свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

  • осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России



Критерии оценивания



  • Критерии

    5 (ОТЛ.)

    4 (ХОР.)

    3 (УД.)

    2 (НЕУД.)

    1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)

    Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

    Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

    Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

    Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

    2. Умение анализировать и делать выводы

    Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

    Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

    Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

    Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

    3. Иллюстрация своих мыслей

    Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

    Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

    Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

    Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

    4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

    Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

    Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений

    Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

    Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

    5. Работа с ключевыми понятиями

    Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание

    Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

    Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

    Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

    6. Причинно-следственные связи

    Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность

    Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности

    Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности

    Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности





III. Учебно – тематический план

№ п/п

Наименование

раздела и тем

Часы учебного времени

1

Раздел I. Россия в мировом развитии на рубеже X I X – XX вв.

9 ч

2

Раздел II. Державное соперничество. Россия в годы Первой мировой войны

7 ч

3

Раздел III.Развитие индустриальных стран в 1920-1930-е гг

8 ч

4

Раздел IV.СССР в системе международных отношений 1920-1930-е гг

2 ч

5

Раздел V. СССР в Великой Отечественной войне и страны Запада

7 ч

6

Раздел VI. Духовная жизнь, развитие отечественной и мировой культуры в первой половине XX вв



7

Раздел VII. СССР и мировое развитие в период «холодной войны»

14ч

8

Раздел VIII. Ускорение научно-технического развития и его последствия

3 ч

9

Раздел IX. Модернизационные процессы в мире конца XX века. От СССР к Российской Федерации

13 ч

10

Раздел X. Особенности духовной жизни человечества

2 ч

11

Итоговые уроки

1 ч
  1   2   3   4



Похожие:

Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год
Программа разработана в соответствии с Примерной программой среднего общего образования по направлению «Обществознание», составленной...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по истории основного общего образования на 2013-2014 учебный год 9 класс
Охватывает период XX – начало XXI вв. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе. Рабочая программа...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Оригами» начального общего образования на 2013-2014 учебный год 2 класс
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Оригами» начального общего образования на 2013-2014 учебный год 3 класс
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Правила дорожного движения» начального общего образования на 2013-2014 учебный год
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Внеурочная деятельность» начального общего образования на 2013-2014 учебный год 1-4 класс
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Правила дорожного движения» начального общего образования на 2013-2014 учебный год
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по обществознанию среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 10 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Обществознание», составленной...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по обществознанию среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Обществознание», составленной...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по литературе среднего общего образования 10 класс на 2013 2014 учебный год
Рабочая программам составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы