Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год icon

Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год




НазваниеРабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год
страница1/4
Дата конвертации15.04.2016
Размер0.54 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова


Принята Утверждаю

педагогическим советом директор школы

школы ___ В.В.Конюшенков

протокол №__ от __ ___ 2013 приказ №__ от __ 2013


Рабочая программа по курсу

« История России и мира»

среднего общего образования

на 2013-2014 учебный год


10 класс


Программа разработана в соответствии с Примерной программой среднего общего образования по направлению «Обществознание», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и в соответствии с авторской программой Н.В.Загладина


Составитель: Конюшенков Валерий

Владимирович

учитель истории

первая квалификационная

категория


с. Осколково

2013 г.


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской федерации
    от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год".

  • Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

  • Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова, утвержденная приказом от 31.08.2013г. № 36 .

  • Приказ МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей программ внеурочной деятельности обучающихся) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 30.08.2013 г. № 36

  • Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г



^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по истории.

Образовательная область: обществознание.

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего образования по истории (базовый уровень), обязательного минимума содержания исторического образования, авторской программы Н. В. Загладина, С. И. Козленко, Х. Т. Загладиной «История. История России и мира» для общеобразовательных учреждений: М.: «Русское слово» 2007 г. Рабочая программа ориентирована на учебник Н. В. Загладина, Н. А. Симония. «История. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс». Москва. «Русское слово» 2010 г., программа рассчитана на 70 часов - 2 часа в неделю.

Основные цели и задачи курса:

* актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения истории Древнего мира, Средних веков, Новой и Новейшей истории зарубежных стран, соответствующих курсов истории Отечества.

* сформировать у старшеклассников целостное представление о тенденциях перемен в жизни человечества, роли и месте России в мировом развитии на различных его этапах.

* освоить ключевые исторические понятия;

* познакомить с основными религиозными системами;

* раскрыть особенности социальной жизни, структуры общества России и мира с древнейших времен до конца XIX века.

* раскрыть специфику власти;

* раскрыть достижения выдающихся деятелей Отечественной и всеобщей истории ;

* раскрыть значение политического и культурного наследия разных цивилизаций.

Рабочая программа составлена на основе цивилизационно-гуманитарного подхода. Для реализации поставленных целей и задач запланировано использование следующих формы организации образовательного процесса: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок – блок, урок - исследование. А также применение следующих технологий и методик: уровневая дифференциация; проблемное обучение; информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии; коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава). В ходе учебного процесса используются как традиционные формы урока (объяснения нового материала, обобщения и систематизации, контроля), так и нетрадиционные формы (урок-лекция, урок – семинар, урок - исследование, интегрированный).

Курс состоит из 11 разделов, включающих 54 темы. Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов Разработана на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 года № 1312).

.


II. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

* основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

* важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

* изученные виды исторических источников;

* тенденции перемен в жизни человечества, роль и место России в мировом развитии на различных его этапах

Уметь:

* использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

* давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;

* соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

* объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

* использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «История» на этапе среднего (полного) образования являются:

  • сознательная организация познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений как высказывания, монолог, дискуссия, диалог;

  • выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности

  • использование элементов причинно-следственного анализа;

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа

  • перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.)



Критерии оценивания



Критерии

5 (ОТЛ.)

4 (ХОР.)

3 (УД.)

2 (НЕУД.)

1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)

Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5. Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

6. Причинно-следственные связи

Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность

Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности

Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности

Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности



Календарно – тематический план





Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

1

Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления

1

2

Раздел 2. Человечество на заре своей истории.

1

3

Раздел 3. Первые государства Древнего мира.

1

4

Раздел 4. Античная эпоха в истории человечества

2

5

Раздел 5. Крушение империй Древнего мира.

1

6

Раздел 6. Период раннего Средневековья. V-X вв.

7

7

Раздел 7. Эпоха классического Средневековья. XI-XV вв.

10

8

Раздел 8. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. XVI – начало XVII вв.

10

9

Раздел 9. Европа на новом этапе развития. Середина XVII-XVIIIв.

14

10

Раздел 10. Время потрясений и перемен. Конец XVIII – начало XIX в

9

11

Раздел 11. Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина XIX в.

14
  1   2   3   4



Похожие:

Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год
Программа разработана в соответствии с Примерной программой среднего общего образования по направлению «Обществознание», составленной...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по истории основного общего образования на 2013-2014 учебный год 9 класс
Охватывает период XX – начало XXI вв. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе. Рабочая программа...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Оригами» начального общего образования на 2013-2014 учебный год 2 класс
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Оригами» начального общего образования на 2013-2014 учебный год 3 класс
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Правила дорожного движения» начального общего образования на 2013-2014 учебный год
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Внеурочная деятельность» начального общего образования на 2013-2014 учебный год 1-4 класс
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по курсу «Правила дорожного движения» начального общего образования на 2013-2014 учебный год
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по обществознанию среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 10 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Обществознание», составленной...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по обществознанию среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Обществознание», составленной...
Рабочая программа по курсу «История России и мира» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по литературе среднего общего образования 10 класс на 2013 2014 учебный год
Рабочая программам составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы