Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 icon

Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013




НазваниеПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013
Дата конвертации15.04.2016
Размер362.17 Kb.
ТипПротокол

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова


Принята Утверждаю

педагогическим советом директор школы

школы ______________________

протокол №__ от __ ___ 2013 приказ №__ от __ ___ 2013


Рабочая программа среднего общего образования

по курсу «Иностранный язык" (немецкий язык)

среднего общего образования

на 2013-2014 учебный год

10 класс

Срок реализации программы – 1 год

Составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений по немецкому языку, М: «Просвещение»,2008г.,И.Л.Бим.


^ Составитель: Кретова Г.А.

с.Осколково

2013


Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской федерации
    от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год".

  • Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

  • Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова, утвержденная приказом от 31.08.2013г. № 36 .

  • Приказ МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей программ внеурочной деятельности обучающихся) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 30.08.2013 г. № 36

  • Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г. № 37



Рабочая программа составлена на основе программы по немецкому языку (базовый уровень, утверждена МО РФ от 07.07.05).

Учебно-методический комплект для обучающегося:

– учебник «Немецкий язык. 10 класс» И. Л. Бим, Л. В. Садомовой,
М. А. Лытаевой (М.: Просвещение, 2008);

– рабочая тетрадь к учебнику «Немецкий язык. 10 класс» И. Л. Бим,
Л. В. Садомовой, М. А. Лытаевой (М.: Просвещение, 2009);



Дополнительная литература:

Учебное пособие «Практический курс немецкого языка» В. М. Завьяловой, Л. В. Ильиной, (М., 2002).

Справочник по немецкой грамматике Н. Б. Соколовой, И. Д. Молчановой (М.: Просвещение, 1995).

Статьи из молодежных журналов «Juma», «Vitamin De», «Treff», «Bravo».

Количество часов по рабочему плану всего в неделю – 3 ч.

Плановых уроков – 102 ч.

Контрольные работы – 4 ч.


^ Цель обучения: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.

^ Задачи обучения:

џ Приобретение лингвострановедческих и страноведческих знаний за счет усвоения тематики и проблематики речевого общения, овладение основами знаний о системе изучаемого языка.

џ Овладение способами самостоятельной деятельности в изучении ИЯ, а также умением работать в сотрудничестве, развитие способности к самообразованию с помощью ИЯ, приобретение опыта творческой деятельности, проектно-исследовательской работы.

џ Освоение компетенций – речевой (функциональное использование ИЯ как средства общения и познавательной деятельности), языковой (овладение новыми языковыми средствами, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях), социокультурной (расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого ИЯ), компенсаторной (умение выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе общения на ИЯ), учебно-познавательной (развитие умений, совершенствующих учебную деятельность по овладению ИЯ).

В результате изучения немецкого языка на базовом уровне ученики должны:

знать значение лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения, значение изученных грамматических явлений (видовременные формы глагола, условное наклонение, косвенная речь, согласование времени др.); страноведческую информацию из аутентичных источников;

уметь:

говорение

џ вести диалог (диалог-расспрос, диалог – обмен мнениями/суждениями, диалог – побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

џ рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

џ создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

џ понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

џ понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

чтение

џ читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

џ описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

џ для успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных;

џ соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

џ расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

џ расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования.


^ Контроль знаний



Немецкий язык.

1 четверть.

«Вот уже несколько лет мы учим немецкий язык»

Контрольная работа.

Контроль перевода

Техника чтения.

Говорение.


2 четверть.

«Школьный обмен»

Контрольная работа.

Контроль перевода.

Техника чтения.

Говорение.

Словарный минимум.


3 четверть.

«Дружба, любовь ..»

Контрольная работа.

Контроль перевода.

Словарный минимум.

Техника чтения.


4 четверть.

«Искусство идет от умений»

Контроль перевода.

Техника чтения.

Говорение.

Итоговый тест за год по материалу 10 класса.



И.Л.Бим

Л.В.Садомова

Рабочая тетрадь-10кл.


О.С.Клейменова

Тесты по немецкому языку.


О.И.Боброва

С.С. Васильева

Олимпиадные задания по немецкому языку. 8-11 кл.


И.Л.Бим

Книга для учителя к учебнику немецкого языка И.Л.Бим



Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и

воспитательных особенностей учащихся. Основной формой обучения является урок, типы которого могут быть индивидуальные, групповые, фронтальные.

Применяемые технологии и методики:

- информационные технологии;

- элементы здоровьесберегающие технологии;

- коллективный способ обучения;

- работа в парах и группах.

Классификация методов обучения:

- словесные методы обучения – рассказ, объяснение, беседа, работа

с учебником на печатной основе;

- наглядные методы – наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных

пособий;

- практические методы – устные и письменные упражнения;

- активные методы – ролевые игры.

Формы организации учебного процесса:

- индивидуальные;

- индивидуально-групповые;

- фронтальные;

Формы контроля ЗУН:

- наблюдение;

- беседа;

- фронтальный опрос;

- опрос в парах;

- контрольная работа;

- тестирование;

- словарные диктанты (устные и письменные);

Средства обучения:

- учебник;

- плакаты;

- раздаточный материал – папки с контрольными работами,

Разговорные темы, диалоги по темам

дополнительная литература – сказки, рассказы,

тексты, стихи, рифмовки, проза, биографии

писателей, художников, композиторов, ученых и т.д.

УМК:

- учебник;

- рабочая тетрадь;

- книга для учителя;

- книга для чтения;

- СМИ;

- тесты.

Календарно-тематический план

10 класс - 105 часов

1

25 часов

1.Schon einige Jahre Deutsch.

Повторение.

1-25

25 часов

2

21 час

2.Школьный обмен, международные

Молодежные проекты.

26-47

21 час

2 полугодие

59 часов

3.Дружба, любовь… Всегда ли это

приносит счастье?

48-75

30 часов




4.Искусство идет умений. Также

музыкальное искусство?

76-105

29 часов



^ Требования к уровню подготовки учащихся старших классов.

В результате изучения иностранного языка ученик должен

Знать/уметь

• основные значения изученных лексических единиц, основные способы

словообразования;

• особенности структуры простых и сложных предложений;

• признаки изученных грамматических явлений;

• основные нормы речевого этикета;

• особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

В области аудирования старшие школьники учатся:

1) принимать полно и точно высказывания учителя, речь одноклассников, обмен мнениями телефонные разговоры, объявления, прогноз погоды, информации в рамках тематики, предусмотренной программой.

2) понимать основное содержание аутентичных текстов;

3) понимать информацию из текста-рекламы, объявления сообщения письма, интервью.


В области говорения школьники старших классов овладевают умениями диалогической и монологической речи.

Диалогическая речь.

  • вежливо представляться и представлять других;

  • вежливо задавать вопросы и отвечать на них;

  • выражать просьбу, пожелание, согласие и несогласие, приносить и принимать извинения;

  • беседовать по телефону;

  • инсценировать диалог, интервью, разговор, беседу;

  • обмениваться мнениями;

  • обмениваться впечатлениями;

  • проводить опрос собеседников.

Монологическая речь.

  • высказываться по содержанию текста;

  • передавать содержание аудио- и визуального текста;

  • делать доклад или сообщение по заданной проблеме;

  • высказываться по содержанию текста или информации, полученной из газет, журналов, книг.

Чтение.

Школьникам предоставляется возможность развивать основные виды чтения на материале аутентичных текстов различных стилей:

  • ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания;

  • изучающее чтение – с целью полного понимания;

  • просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания.

Письменная речь.

Учащимся создаются условия для развития умений:

  • писать личные и официальные письма;

  • заполнять формуляры, анкеты, излагая сведения о себе в форме - автобиография/резюме;

  • составлять план, тезисы устного/письменного сообщения.



Требования к нормам умений и навыков.

Класс

ЛЕ

Чтение

Монолог

10

80-90

400 п/з

20-25 фраз



^ КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

Оценка «5» за вид деятельности – говорение - в том случае, если:


  • объем высказывания не менее 5 фраз, правильно оформленных грамматически и отвечающих поставленной коммуникативной задаче;


  • темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке;


  • высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.


Оценка «4» ставится в том случае, если:


  • объем высказывания не менее 5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушается;


  • присутствует логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения;


Оценка «3» ставится, если:


  • объем высказывания составляет 4-5 реплик, лингвистическая правильность которых находится в пределах, когда акт коммуникации частично нарушается;


  • логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не отвечает нормам.


Оценка «2» ставится, если:


  • объем высказывания составляет 2-3 фразы, не имеет смысловой завершенности;


  • языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.


Чтение

^ Оценка «5» ставится, когда коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.

^ Оценка «4» ставится, если коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для данного класса.

^ Оценка «3» ставится, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.

^ Оценка «2» ставится, если коммуникативная задача не решена – учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям


Тематическое планирование. 1 четверть. 10 класс

Немецкий язык. 2013-2014 уч. год



Дата.

план/факт

Тема урока.

Основные вопросы.

Тексты, упражнения.

Проверочные работы.

Наглядные пособия.

Домашнее задание.

1

1




Повторение.

Schon einige Jahre Deutsch.

Новые ЛЕ.

Запись, перевод.

Работа со словарем.

Стр.16 – новые слова.




Словарь.

повт. слова,

уч. новую

лексику.

2




ФРГ. Географическое

положение.

Работа с картой.

Границы Германии.







Карта.

Карта,

стр.4, упр.1,3

3




Государственное устройство ФРГ.

Bundeslander.

Bundestag.

Reichstag.

Стр.4, упр.1,3-

выборочно.




Плакат.

Стр.4, упр.3-

выбрать.

4




Основные достопримечательности

Германии.

Изучение плана.

(13 достоприм-й)

Стр.23,упр.1.




Видовые открытки.

Повторить о

дост-х по старым записям.

5




Столица Германии – Берлин.

Что мы знаем о столице?

Основные достопримеч-и.

Повторение.

Дополнительные тексты.




Карта.

Стр.8. комментарий.

6




Новый Берлин.

Чтение с полным пониманием.

Население.

Символы.

Достопримеч-ти.


Стр.8-9, упр.5

Kommentar.

Assoziogramm-

стр.10-11,упр.5г




Стр.9.е

7




Обучение письму.

Правила написания письма.

Схема написания письма.







Написать письмо.

8




Заимствования в немецком языке.

Что такое заимствование?

Примеры.

Дополнительный материал.

Контроль письма другу о Берлине.

Карта.

Стр.5-6, карта.

9




Англицизм в немецком языке.

В опасности ли Deutsch?

Чтение.

Английская лексика в немецкой речи.

Стр.12,упр.10.







Стр. 12, упр.10-читать-разобрать текст до конца, повт. слова.

10




Passiv.

Что такое Passiv?

Образование, употребление.

Стр.19-20

упр.1-2







Стр.168-170

11




Инфинитивные обороты.

Повторение.


.







Повт. um…zu+Inf

12




Систематизация придаточных предложений.

Повторение.

Виды придаточных.

Стр.182-183







Зн.типы придаточных


13




Зачем учат немецкий язык?

Мнения читателей.

Cоставление своих мнений о языке

Стр.28-29







Написать свое мнение о нем. языке.

14




Что я знаю о Германии?

Чтение текста.


Дополнительная лит-ра







Расск. о Германии.

15





Города Германии.

Bonn.

Heidelberg

Dresden

Стр.29-31







Стр.21-22

16




Что я расскажу своим друзьям о Москве?

Мнения о столице.

Употребление лексики о Москве.

Стр.32-34,упр.5а

Стр.32,упр.4







Стр.34,упр.5б

слова-стр.32

17




Систематизация знаний о Москве.
















18




Употребление лексики в различных ситуациях.

Составление ассоциограммы.

Письмо.


Стр.15,упр.1

Стр.16,упр.4-дополнить.







Зн.слова

19




Употребление новой лексики в ситуации «Рассказ зарубежному другу о своей стране»

Составление высказывания о России.

Моя Родина -Россия

Стр.17,упр.6-1







Расск. о своей стране.

20




Ситуация «Мое село».

Моя Малая Родина – Осколково.

Стр.17, упр.6-2







Расск. об Осколково

21




Ситуация «Моя семья»

и «Мои интересы»

Моя семья.

Мои интересы.

Стр.17, 6-3-4







Расск. о своей семье и своих интересах.

22




Любимые места отдыха немцев.

Чтение.

Вывод.

Новые слова.

Стр.18,упр.7а,б


Стр.19, вверху







Стр.18,упр.7б


Повт. стр.залог

23




Грамматика.

Систематизация знаний «Passiv»










Повт. инф.обороты

24




Грамматика.

Систематизация знаний «Инфинитивные обороты»










Подг. техн.чтения

25




Техника чтения.

400 п/з в мин.















Тематическое планирование. 10 класс

Немецкий язык.

2 четверть. 2013-2014 уч.год

И.Л. Бим, М.А. Лытаева.



Дата

план/факт

Тема урока

Основные вопросы

Тексты,

упражнения

Контроль

Наглядность

Домашнее задание

2.

26




Школьный обмен, международные молодежные проекты.

Введение в новую тему.

Международный школьный обмен.

Стр.44-47, упр.1-2







Знать новые слова.

27




Элиза Брюкнер в Москве.

Чтение текста.

Выполнение упражнений.


Стр.48-50, упр.4







Стр.49-50,в,с

28




Европейские молодежные недели.

Работа с текстом,

чтение, выполнение упражнений.


Стр.51-53, упр.5,6А










29




Русско-немецкий молодежный форум.

Работа с текстом,

чтение, выполнение упражнений, передача содержания.


Стр.53-54, упр.6В










30




Мнения российских и немецких школьников о форуме.

Работа с текстом, чтение, выполнение упражнений.

Стр.55-56, упр.8







Стр.56,упр.8д

31




Молодежь в борьбе за охрану окружающей среды.

Устная и письменная речь на базе изучаемого лексико-грамматического материала.

Стр.57-62,

упр.9-10







Повт.лексику,

стр.55,61,66


32




Презентация и закрепление новой лексики.

Систематизация новой лексики и тренировка.

Работа с текстом.

Словообразование.

Стр.62-64,

упр.1-3







Стр.64,упр.4

слова

33




Спасите тропический лес!

Работа с текстом, чтение, выполнение упражнений к тексту.

Закрепление лексики.

Стр.64-66, упр.4







Стр.62,упр.сл.3

34




Причастие 1.

Причастие 1, его функции, роль в предложении, правила употребления и перевода.

Стр.68-правило.

Стр.67-таблица.

Стр.69,упр.3,5







Стр.68-69-правило-причастие 1,

стр.68, упр.2а

35




Причастие 2.

Причастие 2его функции, роль в предложении, правила употребления и перевода.

Стр.68-правило.

Стр.67-таблица.

Стр.69-70,упр.6с








Стр.68-69-правило-причастие 2

Стр.70,упр.7

36




Распространенное определение.

Распространенные определения с причастием 1 и причастием 2, выполнение упражнений.


Стр.68-правило.

Стр.70,упр.7







Повт.,сравнить

причастие 1 и

причастие 2.

37




Что русские школьники считают положительным и что отрицательным в Германии.


Выполнение упражнений по проверке услышанного.

Заполнение таблицы.

Стр.71-72,упр.2

Проверочная работа.




Стр.72, упр.с-заполнить таблицу.

38




Переписка с друзьями.

Чтение и написание писем.

Развитие навыков чтения, устной и письменной речи.

Стр.73-74,упр.1-3







Написать официальное письмо.

39




Международные интернациональные проекты.

Работа с текстами.

Чтение, выполнение упражнений.

Заполнение ассоциограммы.

Стр.75,упр.4








Стр.79-80,упр.6

40




Подготовка к участию в международном школьном обмене.

Устная речь, групповая работа.

Стр.75,упр.4-6







Стр.75,упр.5-рассказать.

41




Что я мог бы показать немецким гостям в своем селе?

Устная речь.

Ролевая игра.

Стр.76,упр.7-9







Расск. о дост-х

нашего села

42




Языковые курсы.

Чтение текстов в виде рекламы.

Выполнение упражнений.

Стр.76_79,упр.1-3

Контроль говорения.




Стр.77-78,упр.2

43




Заполнение анкеты.

Знакомство с образцом и заполнение формуляра-заявки.

Техника чтения.

Стр.80,упр.1

Тексты из домашнего чтения.

Контроль чтения.




Заполнить анкету о себе по образцу. Подг.техн.чт.

44




Интерпроекты.

Работа с текстами.

Чтение.

Выполнение упражнений.

Заполнение таблицы,ассоциограммы

Стр.81-83 -тексты







Стр.81,упр.в

Стр.83,упр.д

45




Систематизация и повторение языкового и речевого материала.

Лексика и гр-ка. №2

Стр.76, упр.1

Стр.173-175-ознакомление.







Стр.173-175-изучить

Подг.к к/р

46




Контрольная работа

Языковой и речевой материал №2




Контроль знаний по теме.







47




Анализ контрольной работы.

Работа со словарями,

грамматическими справочниками.







































Тематическое планирование.

Немецкий язык. 10 класс

2 полугодие. 2013-2014 учебный год

Автор учебника – И.Л.Бим



Дата.

план/факт

Тема урока.

Основные вопросы.

Тексты, упражнения.

Проверочные работы.

Наглядность.

Домашнее задание.

3.

48




Дружба, любовь…

Всегда ли это приносит только счастье?

Сони и Мелани.

Введение в новую тему. Предъявление новой лексики.

Работа с текстом.

Упражнения к тексту.

Стр.102-слова.

Стр.86-87, упр.2А

Стр.89








Текст, стр.86-87

Слова.

Перевод упр.1а

49




Журнал “Treff”о жизни молодежи в Германии.

Чтение текста.

Глубина его понимания.

Техника чтения.

Контрольные задания к тексту.


Стр.90-91-текст

Стр.90-93, упр.2В

Техника чтения.




Текст-стр.90-91

50




Помощь психолога в решении проблем молодежи в Германии.

Упражнения на проверку глубины и точности понимания текста.

Пересказ текста.

Стр.93-94







Стр.93-94-текст.

51




М.Преслер «Горький шоколад».

Чтение отрывка художественного текста. Анализ текста.

Знакомство с пословицами и поговорками о дружбе и любви.

Стр.86, 93, 94

Стр.94-97, упр.6А







Текст-стр.94-96

52




Отрывок из романа

К.Нестлингер «Паук».

Чтение худ.текста.

Анализ текста.

Нахождение заданной информации.

Стр.97-101







Текст-стр.97-99

53




Любовь с первого взгляда.

Выполнение контрольных заданий по проверке понимания содержания текстов.

Устное сообщение.

Стр.101-102, упр.7-9







Стр.102,упр.9

54




Парень (девушка) моей мечты.

Защита и презентация проектов.










Стр.102.

55




Презентация и закрепление новой лексики.

Предъявление и тренировка новой лексики.

Стр.103,упр.1-2







Знать н.слова.

56




Сложноподчиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения.

Предложения, требующие подтверждения либо отрицания.

Стр.104-15, упр.4-5

Контроль лексики.




Знать сложноподч-е предложения

57




Образование сложных существительных.

Работа над словообразованием.

Стр.104, упр.3










58




Сослагательное наклонение 1 немецкого глагола.

Конъюнктив 1.

Функции и употребление.

Работа с грамматической таблицей.


Стр.106-107

Стр.177-178







Знать конъюнктив 1.

59




Сослагательное наклонение 2 немецкого глагола.

Конъюнктив 2.

Функции и употребление.

Работа с таблицей.

Стр.106-107

Стр.177-178







Знать конъюнктив 2.

60




Мой лучший друг.

Работа с гр-ми таблицами.

Тренировка употребления конъюнктива презенс и перфект.

Стр.177-178

Стр.106,упр.1

Стр.107-108, упр.2







Стр.110-111, упр.5

61




Проверочная работа по теме «Конъюнктив».

Выполнение контрольных заданий.




Промежуточный контроль.




Стр.118-119, упр.1

62




Легенда о двух лебедях.

Чтение текста.

Выполнение упражнений по проверке понимания.

Кн.для учителя- стр.72

Стр.111,упр 1с










63




День Святого Валентина.

Чтение текста выполнение упражнений по проверке понимания.

Кн.для учителя-стр.73

(2 текста)

Стр.112-113, упр.2-3







Написать «Валентинку».

64




Как сохранить дружбу?

Ассоциограмма.

Пословицы по теме.

Ролевые игры.

Стр.114-115, упр.1-4










65




Есть ли любовь с первого взгляда?

Лексика по теме.

Монологическая и диалогическая речь










Текст-стр.117-118

66




Роман К.Нестлингер «О, проклятье».

Чтение отрывка.

Выполнение заданий к тексту.

Стр.116-118, упр.11-13










67




Современный человек и научно-технический прогресс.

Монологическое высказывание с опорой на картинки.

Языковые и речевые опоры, выполнение.

Стр.118120, упр.1,3,4







Подг. высказывание.

68




Дружба по переписке.

Чтение заметок из журнала “Bravo”.

Монологическая речь на основе прочитанного.

Стр.120-121, упр.5-6

Контроль.




Стр.120-121, упр.6

69




Мой лучший друг.

Рассказы о друзьях, их внешности и характерах.

Выполнение письменного перевода стих-я.

Стр.122-124, упр.10-12







Расск. о друге

70




Моя лучшая подруга.

Рассказы о друзьях, их внешности и характерах- сообщение по теме.

Стр.122-124, упр.10-12







Расск. о подруге.

Повт.лексику

71




Систематизация лексического материала по теме №3

Повторение лексики.

В упражнениях по теме.







Повт. грам-ку

72




Систематизация грамматического материала по теме №3

Повторение грамматики.

В упражнениях по теме.







Подг. к к/р

73




Контрольная работа.













Подг. чтение.

74




Техника чтения.
















75




Анализ контрольной работы.
































































4.

76




Искусство идет от умений. Также музыкальное искусство?

Как возникло изобразительное искусство?

Новая лексика.

Знакомство с историей возникновения изобразительного искусства, живописи и скульптуры.

Стр.132-133, упр.1А

Стр.133-134-упражнения.







Учить н.слова.

Текст.

77




Как возникли сказания и легенды,

поэзия.

Знакомство с историей сказаний, легенд, поэзии.

Работа с текстом.

Стр.134-135, упр.1В

Стр.135-136- упражнения.







Текст

78




Как возникли музыка и танцы?

Знакомство с историей возникновения музыки и танца.

Работа с текстом.

Стр.136-137, упр.1С-текст.

Стр.137-139-упражнения.







Текст.

79




Музыка в Германии.

Знакомство с текстом о музыкальной жизни в Германии. Выполнение упражнений.

Стр.139, упр.4







Стр.140, упр.4с

Стр.143, упр.5е

80




Немецкая рок-группа «Раммштайн».

Знакомство с текстом о немецкой рок-группе.

Выполнение упр-й.

Расширение кругозора «Музыка»

Стр.141-143, упр.5







Текст.

Повт н.слова.

81




Закрепление новой лексики.

Новая лексика в РО и ситуациях.

Выполнение упражнений.

Стр.144-146. упр.1-4

Диктант.

Контроль лексики







82




Музыкальные инструменты.

Лексика по теме.

Музыкальные направления.

Придаточные дополнительные предложения.

Стр.146-148, упр.6-8







Учить н.слова.

83




Из истории музыки.

Работа с текстом.

Выполнение упражнений.

Высказывание на базе прочитанного.

Стр.148-149, упр.10

Контроль лексики.




Текст.

84




Бетховен.

Чтение текста.

Пересказ текста.

Систематизация придаточных предложений.

(Дополнительные, определительные, причины, условия, времени)

Стр.149-150, упр.1







Знать придат.

предложения

85




Немецкая рок-группа.

Чтение текста.

Придаточные предложения.

Стр.150-152, упр.3







Текст.

86




Й.Гайдн.

Чтение текста.

Придаточные предложения.

Стр.152-153,упр.6







Текст-рассказать

87




И.-С.Бах

В.-А.Моцарт

Чтение текстов.

Выполнение упражнений.

Стр.153-154, упр.1-2







Расск. о композиторах.

88




Л.Бетховен

Ф.Шопен

Чтение текстов.

Выполнение упражнений.

Стр.154, упр.3







Расск. о композиторах.

89




Музыка- язык, который каждый понимает.

Чтение текста.

Устное сообщение.

Работа с изученной лексикой.

Стр.155,упр.1







Расск. о музыке.

90




Великие немецкие и австрийские композиторы.

Составление рассказов.

Устная речь.

Стр.155-156, упр.2

Контроль устной речи.




Расск. о композиторе.

91




Великие русские композиторы.

Лексика по теме.

Составление рассказов

о композиторах

Стр.155-156, упр.2

Контроль устной речи.




Стр.156, упр.2с

92




Немецкая молодежь о классической и современной музыке.

Чтение текста.

Выполнение заданий.

Проверка правильности понимания.

Стр.156-159, упр.5







Текст.

93




«Пластиковая» музыка.

Текст о современной музыке.

Обмен мнениями.

Стр.159-160, упр.7







Текст.

94




Немецкая рок-группа «Echt».

Работа с текстом о популярной музыке.

Анализ полученной информации.

Заполнение таблицы.

Стр.161-162, упр.3







Таблицу доделать.

95




Немецкая фабрика звезд «No Angels».

Работа с текстом.

Выполнение упражнений.

Стр.162-164, упр.4







Повт. все слова.

96




Ф.Шуберт.

Чтение.

Проверка понимания.

Стр.164, упр.5







Повт.прид.

предложения

97




Из истории музыки.

Чтение текста.

Систематизация и повторение изученного материала.

Стр.165-166, упр.1







Подг. к к/р

98




Проверочная работа.

Систематизация и контроль знаний




Контроль.




Стр.162-164, упр.4

99




Анализ проверочной работы.
















100




Контрольная работа за год.







Контроль.







101




Техника чтения.







Контроль.







102




Анализ контрольной работы.
















103




Резервный урок.
















104




Резервный урок.
















105




Резервный урок.


















Ресурсное обеспечение программы.

  1. И.Л. Бим, М.А.Лытаева. Немецкий язык. «Просвещении». 2009 год.

Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы.

  1. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А Лытаева.

Учебник немецкого языка. 10 класс. «Просвещение». 2006 год.

  1. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева.

Рабочая тетрадь. Издательство «Просвещение». 10 класс. 2011 год.

  1. Т.П.Сухова. Немецкий язык. Элективный курс. 10-11 классы.

Издательство «Учитель». 2007 год.

  1. О.С. Клейменова. Тесты по немецкому языку. 10 класс.

Издательство «Экзамен». 2008 год.

  1. О.И. Боброва, С.С. Васильева. Олимпиадные задания

по немецкому языку. Издательство «Учитель». 2012 год.

  1. Е.В. Суркова, Г.Н. Леонтьева. Немецкий язык. 10-11 классы.

Страноведческий материал о немецкоговорящих странах.

Издательство «Учитель». 2006 год.

  1. Немецкий язык. В помощь учащимся. Компакт-диск. 6-11 классы.

  2. И.Л. Бим, Л.В. Садомова. Немецкий язык. Книга для учителя. 10 класс.

  3. Н.В.Гребенщикова, Н.В. Тароватова.

Развернутое тематическое планирование. 5-11 классы.

Издательство «Учитель». 2011 год


^ ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ



Номер

и дата

внесения изменения

Основания для внесения изменения

Описание внесенного изменения

Лицо, вносящее изменения

ФИО

Подпись

























































































































































Похожие:

Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа начального общего образования по курсу «Иностранный язык» (немецкий язык) на 2013
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа основного общего образования По курсу Иностранный язык (немецкий язык) на 2013
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа основного общего образования По курсу Иностранный язык (немецкий язык) на 2013
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа основного общего образования По курсу Иностранный язык (немецкий язык) на 2013
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа основного общего образования По курсу Иностранный язык (немецкий язык) на 2013
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПринята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа основного общего образования По курсу Иностранный язык (немецкий язык) на 2013
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа. Основными документами, регламентирующими деятельность...
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconРабочая программа по предмету «Русский язык» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 класс
Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по дисциплине «Русский язык», программы по русскому языку для 10-11...
Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол № от 2013 приказ № от 2013 Рабочая программа среднего общего образования по курсу Иностранный язык (немецкий язык) среднего общего образования на 2013 iconПротокол № от сентября 2010 Директор школы: Председатель пк: Груббе Л. О в. А. Моор
Иностранный язык (немецкий)6Геометрия87Иностранный язык (немецкий)6Физическая культураИстория 7Четверг1Математика10Русский язык9Иностранный...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы