Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 icon

Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013




НазваниеРабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013
страница1/3
Дата конвертации15.04.2016
Размер0.68 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Осколковская средняя общеобразовательная школа»

имени В.П.Карташова


Принята Утверждаю

методическим советом директор школы

школы ______________________

протокол №__ от __ ___ 2013 приказ №__ от __ ___ 2013


Рабочая программа по предмету

« Литература»


среднего общего образования


11 класс

на 2013-2014 учебный год

срок реализации – 1 год


Рабочая программам составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по дисциплине «Литература», программы по литературе для 5-11 классов базового уровня общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной. – М.: Просвещение, 2009.


^ Составитель - Темникова Алла Владимировна,

учитель русского языка и литературы

первая кв.категория


2013


с. Осколково

Содержание


Пояснительная записка ________________________________


Содержание программы ______________________

Требования к уровню подготовки учащихся ______________


Нормы оценки знаний, умений и

навыков учащихся ______________________


Календарно-тематическое планирование __________________


Ресурсное обеспечение программы ________________________


Контроль уровня обученности _________________________


Лист внесения изменений и дополнений________________________


^ Пояснительная записка


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Основными документами, регламентирующими деятельность учителя русского язык и литературы в

2013 / 2014 учебном году, являются: 

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Приказ министерства образования и науки Российской федерации
от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год".

Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова., утвержденная приказом от 30.08.2013г. № 36

Положение МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 31.08.2013 г. № 37

Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П. на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г. № 37

Данная программа составлена в соответствии с государственным стандартом среднего общего образования по литературе, программой общеобразовательных учреждений 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией В.Я.Коровиной.- М.: Просвещение, 2009, учебником литературы 11 класс (1,2ч.) - В.А. Чалмаев и др./ Под. редакцией В.П.Журавлёва.- М.: Просвещение, 2009.:


Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нрав­ственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-куль­турных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анали­зировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Цель изучения литературы в школе — приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской класси­ческой и зарубежной литературы. Основа литературного образования — чтение и изучение художественных про­изведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, не­обходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чте­ния, уровня восприятия и глубины проникновения в ху­дожественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения ли­тературы в школе. «Чтение — вот лучшее учение», — утверждал А. С. Пушкин. Чтобы чтение стало интерес­ным, продуманным, воздействующим на ум и душу уче­ника, необходимо развить эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитан­ного художественного произведения, развить потребно­сти в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже — вот что должно стать устремлением каждого ученика.

Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника.

Отсюда возникает необходимость активизировать худо­жественно-эстетические потребности детей, развить их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, ко­торые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали до­стоянием отечественной и мировой литературы. Сле­довательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с класси­ческими образцами мировой словесной культуры, обла­дающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистиче­ские идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

Анализ текста, при котором не нарушается особое настроение учащихся, возникающее при первом чтении, несомненно, трудная, но почетная задача. То же можно сказать и о формировании вдумчивого, талантливого чи­тателя. «Счастлив учитель, которому удается легко и сво­бодно перейти с учениками от простого чтения к чтению сознательному и вдумчивому, а отсюда — к изучению и анализу образцов художественной литературы без поте­ри того наслаждения, которое дает человеку искусство». И еще: «Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих та­лантливых, чутких, обладающих творческим воображени­ем читателей, и рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действий, верного слова.

Художник-автор берет на себя только часть работы. Остальное должен дополнить своим воображением ху­дожник-читатель» (С. Я. Маршак. «Воспитание словом»). Школьники постепенно осознают не только роль книги в жизни писателя, но и роль диалога автора с читателем, его надежду на понимание читателями главного смысла и деталей текста художественного произведения.

Содержание школьного литературного образования концентрично — оно

Включает два больших концентра (5—9 и 10—11 классы). Внутри первого

концентра три возрастные группы(5—6, 7—8 классы и 9 класс). Первая группа

активно воспринимает, прочитанный текст, но не­достаточно владеет собственно

техникой чтения, вто­рая—владеет техникой чтения, вторая – владеет техникой

чтения и более подготовлена к истолкованию прочитанного.

Именно поэтому на уроках с первой группой важно уделять больше внимания

Чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению худо­жественной

литературы, со второй — активному чтению вслух и углублению толкования

художественных произве­дений.

В 10—11 классах предусмотрено изучение художест­венной литературы на историко-литературной основе, монографическое изучение творчества классиков рус­ской литературы.

Объектом изучения литературы являются произведе­ния искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые тексты зарубежной.

Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об ис­торическом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Программа 11 класса включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, под­нимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и че­ловеческой жизни, роль и значение книги в жизни писа­теля и читателя и т. д.).

10 и 11 класс — это линейный курс на ис­торико-литературной основе (русская литература XIX и XX веков).

Учителю важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Только в этом случае школьники приходят к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить произведение, высказать свое развернутое, аргументированное суждение о прочитанном стихотво­рении, рассказе, романе, пьесе (может быть, увиденной в театре). В решении этой важной задачи особую роль играют межпредметные и внутрипредметные связи курса литературы, обращение к дру­гим видам искусства, к традициям внутри определенной литературной школы, направления, выявление литера­турных и общекультурных ассоциаций и аллюзий.

Принцип концентризма, осуществляемый дан­ной программой, предполагает последовательное воз­вращение к определенным авторам и даже иногда к одному и тому же произведению. Однако естественно, что на каждом этапe перед школьниками ставятся различные задачи изучения текста: познакомить с писателем и его лучшими произведениями или углубить первоначальное впечатление от прочитанного, раскрыть подтекст, услож­нить анализ, раскрыть образ автора.

Учащимся необходимо осмыслить сложные произведения художественной литературы каждого пе­риода и осознать, что развитие литературы — это жи­вое поступательное движение. Решению этих задач бу­дет способствовать и внимание к вопросам традиций и новаторства в русской литературе (особенно в програм­ме курсов 10—11 классов), к истории создания отдель­ных произведений, к литературным и фольклорным ис­токам художественных образов, к вопросам теории литературы (от усвоения отдельных теоретико-литературных понятий к осмыслению литературных направле­ний, художественных систем).

Серьезным результатом плодотворной работы учите­ля на уроках литературы является умение учащихся вер­но понять, интерпретировать произведение и высказать свои суждения в процессе анализа. Обобщение резуль­татов этой работы может быть выражено в форме устной или письменной рецензии, сочинения (очерка, доклада, статьи, ученической исследовательской рабо­ты в профильном классе и пр.), особое внимание важ­но обратить на совершенствование речи уча­щихся, систематически проводя подобную работу со школьниками на уроках литературы и связанных с ними специальных уроках развития речи в средних классах первого концентра и на уроках риторики в старших классах.

Слово учите­ля, которое звучит на любом уроке литературы, являет­ся не только информативным, направляющим, вдохнов­ляющим на новую работу, но и образцом для будущего устного высказывания школьника.

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение чи­тательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на осно­ве перенесения в сферу самостоятельного чтения опор­ных литературных знаний, читательских умений и навыков.

Программа в 10-11 классах соответствует Базисному учебному плану на базисном уровне обучения.

^ Предполагается использование форм контроля: устный опрос, письменный опрос, проверочные работы, пересказ, рецензия, составление тезисов, сочинения.

Методы и приёмы: слово учителя, анализ текста, выразительное чтение, пересказ, работа со справочными материалами, терминами, составление планов, погружение в текст, написание сочинений, работа со словом, диалоги, поэтические минуты.

С целью активизации процесса обучения используются нетрадиционные уроки (игра, путешествие, КВН, соревнование, викторина и др.) и элементы современных образовательных технологий: АСО, игровые технологии обучения, ЛОО, технология мастерских.

Учебно-методический комплект


1.Программа под редакцией В.Я.Коровиной.- М.: Просвещение,2009

2.Учебник литературы 11 класс (1,2ч.) - В.А. Чалмаев и др./ Под. редакцией В.П.Журавлёва.- М.: Просвещение, 2009.:

3. Егорова Н.В., Золоторёва И.В. Поурочное планирование по литературе 20 века.

11 класс. Первое полугодие.- М: «ВАКО», 2004

4. Егорова Н.В., Золоторёва И.В. Поурочное планирование по литературе 20 века.

11 класс. Второе полугодие.- М: «ВАКО», 2002


^ Учебно-тематический план


№ п/п

Раздел

Количество часов

Развитие речи

Проверочные работы

1

Введение

1

-




2

Литература начала 20 века

Писатели - реалисты

16

2

1

3

Серебряный век русской поэзии

11

-

1

4

Новокрестьянская поэзия


5

-

-

5

Литература 20 века 20-х годов

8

2

-

6

Литература 30-х годов

28

2

1

7

Литература периода ВОв

1

-

-

8

Литература 50-90-х годов

27

2

-

9

Из литературы народов России

1

-

-

10

Литература конца 20-начала 21 века

2

-

-

11

Зарубежная литература

2

-

-

12

Итого

102

8

3
  1   2   3



Похожие:

Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «География» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 10 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по предмету «География»...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 9 класс
...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс
...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 8 класс
...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 11 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образо­вания и науки РФ среднего (полного) общего об­разования по предмету...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «География» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 классы
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по предмету «География»...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «Математика» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год. 10 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по дисциплине: «Математика»...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «Русский язык» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 класс
Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по дисциплине «Русский язык», программы по русскому языку для 10-11...
Рабочая программа по предмету «Литература» среднего общего образования 11 класс на 2013 iconРабочая программа по предмету «Физика» среднего общего образования на 2013 2014 учебный год 10 кл
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ среднего (полного) общего образования по предмету...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы