Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс icon

Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс




НазваниеРабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс
страница1/6
Дата конвертации15.04.2016
Размер0.78 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.


Принята Утверждаю

педагогическим советом директор школы

школы ____________________

протокол №___ от__ __2013 приказ №__ от__ __2013


Рабочая программа

по предмету «Математика»

основного общего образования.

на 2013-2014 учебный год.


9 класс.


Срок реализации – 1 год.


Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине: «Математика» для базового уровня и на основе программы для общеобразовательных

учреждений по математике. Составитель: Бурмистрова Т.А.

Москва, «Просвещение», 2009 г. и 2010 г., на 170 ч.


^ Составитель:Филинова Ирин

Викторовна,

учитель математики.

с. Осколково

2013 г.


Пояснительная записка.


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Основными документами, регламентирующими деятельность учителя 2013 / 2014 учебном году, являются: 

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской федерации
    от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год".

  • Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

  • Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова, утвержденная приказом от 31.08.2013г. № 36 .

  • Приказ МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей программ внеурочной деятельности обучающихся) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 30.08.2013 г. № 36

  • Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г. № 37



Статус документа.

Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования .

Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов:

1. Программа для общеобразовательных учреждений:

а) Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений:

Алгебра. 7-9 кл.» Составитель Т.А.Бурмистрова, Москва

«Просвещение», 2010 г.

б) Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений:

Геометрия. 7-9 кл.» Составитель Т.А. Бурмистрова, Москва

«Просвещение», 2009 г.

2. Стандарт основного общего образования по математике, 2004 г.


^ Место предмета в федеральном базисном учебном плане.


Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч. из расчёта 5 ч. в неделю с 5 по 9 класс.

Данная рабочая программа по математике для 9 класса рассчитана на 170 ч. из расчёта 5 ч. в неделю.

Программа составлена по двум модулям: «Алгебра» и «Геометрия». На изучение модуля «Алгебра» отводится 102 ч., на модуль «Геометрия»- 68 ч.


В задачи обучения математики входит:

1. овладение системой математических знаний и умений, необходимых для

применения практической деятельности изучения смежных дисциплин,

продолжения образования;

2. овладение навыками дедуктивных рассуждений;

3. интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых

человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, необходимой, в частности, для освоения курса информатики;

4. формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

5. получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей

математической модели для описания и исследования разнообразных процессов ( равномерных, равноускоренных, периодических и т.д.);


6. воспитание культуры личности, отношения к математике как части

общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

7. развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.


Программа направлена на достижение следующих целей:


1. овладение системой математических знаний и умений, необходимых для

применения практической деятельности изучения смежных дисциплин,

продолжения образования;

2. интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых

человеку для жизни в современном обществе: ясность и точность мысли,

критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы

алгоритмической культуры, пространственных представлений;

3. формирование представлений об идеях и методах математики как

универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и

процессов;

4. воспитание культуры личности, отношения к математике как части

общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

5. развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

^ Данная программа отличается от примерной программы:


1) Алгебра-9кл.: а) перед изучением главы 1, добавлено 3 ч. на повторение курса

алгебры 7-8 кл. ;

б) в конце на повторение отведено 18 ч., вместо 21ч..

2) Геометрия-9 кл.: а) перед изучением главы 9 добавлено 2 ч. на повторение теории геометрии 7-8 кл.;

б) после изучения главы 9 включена контрольная работа по теме: «Векторы», поэтому на изучение главы 9, вместо 8 ч.

отведено 9 ч.;

в) в конце на повторение отведено 6 ч., вместо 9 ч.;

г) после повторения введена итоговая контрольная работа на 1 ч.


^ Основной формой обучения является урок.

Применяемые технологии и методики:

уровневая дифференциация;

проблемное обучение;

информационно-коммуникационные технологии;

элементы здоровьесберегающих технологий;

коллективный способ обучения (работа в парах)

^ Классификация методов обучения:

словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция,

работа с учебником на печатной основе);

наглядные методы (иллюстрация, демонстрация наглядных пособий);

практические методы (устные и письменные упражнения);

активные методы (метод проблемных ситуаций)


^ Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов)

фронтальный опрос;

опрос в парах;

контрольная работа;

самостоятельная работа;

практикум;

тестирование;

зачёт.

Средства обучения:

1. Учебник

2. Плакаты

3. Раздаточный материал (карточки с заданиями)

УМК: 1) Учебники: Алгебра 9кл. Авторы: Ю.Н.Макарычев и др., Москва,

«Просвещение», 2011 г.

Геометрия 7-9 кл. Авторы: Л.С.Атанасян и др.,Москва,

«Просвещение», 2007 г.

2) Тесты по алгебре 9 кл. Автор: Ю.А.Глазков, Москва, «Экзамен», 2010 г.

3) Дидактические материалы по алгебре 9 кл. Автор: Ю.Н.Макарычев,

Москва, «Просвещение», 1992 г.

4) Поурочные разработки по геометрии 9 кл. Автор: Н.Ф.Гаврилова, Москва,

«Вако», 2009 г. (зачёты, диктанты, сам. работы)

5) Тесты по геометрии 7-9 кл. Автор: П.И.Алтынов, Москва «Дрофа», 2000 г 6) Программы для общеобразовательных учреждений по алгебре 7-9 кл. и геометрии 7-9 кл., составитель Т.А.Бурмистрова, Москва, «Просвещение»

2010г. и 2009 г. (контрольные работы)


^ В результате изучения математики ученик должен:

знать/понимать:

Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются также знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений.


- существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

- существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

- как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

- как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

- вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

- смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.


Арифметика


Уметь:

- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

- переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

- округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.


Алгебра


Уметь:

- составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

- выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

- применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

- решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

- решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

- решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений исходя из формулировки задачи;

- изображать числа точками на координатной прямой;

- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

- распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

- находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком, по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

- определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

- описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

- моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

- описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

- интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.


Геометрия


Уметь:

- пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

- распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

- изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

- распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

- в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;

- проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;

- вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), в том числе: для углов от 0 до 180° определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

- решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

- проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

- решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- описания реальных ситуаций на языке геометрии;

- расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;

- решения геометрических задач с использованием тригонометрии;

- решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).


Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей


Уметь:

- проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и трафики;

- решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правила умножения;

- вычислять средние значения результатов измерений;

- находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

- находить вероятности случайных событий в простейших случаях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);

- распознавания логически некорректных рассуждений;

- записи математических утверждений, доказательств;

- анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

- решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

- решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;

- сравнения шансов наступления случайных событий, оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией;

- понимания статистических утверждений.


^ Алгебра-9 кл. (3 ч. в неделю, всего 102 ч.)

Учебно-тематический план (с учётом внесённых изменений):





Глава

Содержание материала

Количество часов

по программе

Фактическое количество

часов.

1

Повторение







3

2

Глава 1

Квадратичная функция.

22

22







Контрольная работа №1.

1

1







Контрольная работа №2.

1

1

3

Глава 2

Уравнения и неравенства с одной переменной.

14

14







Контрольная работа №3

1

1

4

Глава 3

Уравнения и неравенства с двумя переменными.

17

17







Контрольная работа №4

1

1

5

Глава 4

Арифметическая и геометрическая прогрессии.

15

15







Контрольная работа №5

1

1







Контрольная работа №6

1

1

6

Глава 5

Элементы комбинаторики и теории вероятностей.

13

13







Контрольная работа №7

1

1

7

Повторение




21

18

8




Итоговая контрольная работа

2

2
  1   2   3   4   5   6



Похожие:

Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 5 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине: «Математика»...
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс
...
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 8 класс
...
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 9 класс
...
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» основного общего образования 6 класс на 2013-2014 учебный год
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» основного общего образования 7 класс на 2013-2014 учебный год
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» основного общего образования 8 класс на 2013-2014 учебный год
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 9 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 7 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Математика» основного общего образования на 2013-2014 учебный год. 9 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 8 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы