Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год icon

Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год




НазваниеРабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год
страница3/4
Дата конвертации15.04.2016
Размер0.65 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4



30(22)







Н. А. Некрасов. Слово о поэте. Работа над стихотворениями «Железная дорога».

Знать: познакомить учащихся с теми событиями и жизненными впечатлениями детства и юности Некрасова, которые повлияли на творчество поэта.

Познакомить со стихотворением «Железная дорога».

Уметь: работать с «трудными» словами из стихотворения.

Слово учителя, комментированное чтение


Урок выработки

ЗУН

Отрывок из стихотворения (I главку) выучить наизусть;



31(23)







Своеобразие композиции стихотворения Н. А. Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций.

Знать: продолжить работу над стихотворением «Железная дорога».

Подвести учащихся к главному выводу Некрасова – к мысли о величии русского народа, создателя духовных и материальных ценностей.

Уметь: работать с «трудными» словами из стихотворения.

Слово учителя, комментированное чтение

Урок выработки

ЗУН

Письменный анализ картин подневольного труда.



32(24)







Внеклассное чтение Н. А. Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н. А. Некрасова.

Знать: продолжить знакомство с лирикой Некрасова.

Уметь: работать с «трудными» словами из стихотворения

Слово учителя, комментированное чтение

Внеклассное чтение

Анализ стихотворения.



33(25)







^ Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова.

Уметь: использовать полученные знания на к\р.

Слово учителя,

Урок контроля






34(26)







Н. С. Лесков. Сказ «Левша». Анализ «Сказа…»

Знать: сообщить учащимся краткие биографические сведения о Лескове. Познакомить с историей создания «Левши», начать работу над сказом.

Уметь: определять жанр сказа;

основную идею.

Слово учителя, комментированное чтение

Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Читать сказ Лескова «Левша».



35(27)







Р.речи. Особенности языка повести Н.С.Лескова «Левша».

Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога» и сказе Н.С.Лескова «Левша»».

Уметь: давать сопоставительную характеристику героям; рассказывать о герое (портрет, история жизни);

выразительно читать по ролям;

кратко пересказывать текст.


Чтение по ролям; беседа по вопросам Коллективная.

Индивидуальная

Урок развития речи

Написать сочинение.



36(28)







Внеклассное чтение Н.С.Лесков.»Человек на часах»

Урок внеклассного чтения.

Работа

с текстом

Урок изучения нового

материала

Пересказ.



37(29)







Внеклассное чтение А.П.Чехов.Слово о писателе.»Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы АнтошиЧехонте

Урок внеклассного чтения.

Работа

с текстом

Урок изучения нового

материала

Пересказ.



38(30)







А. П. Чехов. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора.

Знать: детали как источник юмора, понятие «юмор»

Уметь: анализировать текст,

Слово учителя, комментированное чтение

Коллективная.

Индивидуальная

Урок выработки

ЗУН

Инсценирование  эпизодов  понравившегося  рас-сказа



39(31)







Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIXвека.



Уметь: анализировать стихотворения.

Урок-концерт.

Урок изучения нового

материала






^ Из русской литературы XX века (20 часов).



40(1)







А. П. Платонов. Страницы жизни и творчества. Рассказ  «Неизвестный цветок». «Ни на кого не похожие» герои А.П Платонова.

Уметь: выразительно читать, анализировать прочитанный текст.

Развивать умение учащихся представлять героев, сочувствовать им, понимать их.

Знать: романтическая мечта; авторская позиция.

Слово учителя, комментированное чтение

Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Сочинение-миниатюра  «Кому  нужна  моя  помощь?».



41(2)







Внеклассное чтение А.С.Грин «Алые паруса»

Уметь: выразительно читать, анализировать прочитанный текст.

Развивать умение учащихся представлять героев, сочувствовать им, понимать их.

Знать: понятие «нравственность» и как её понимает автор и мы.

Слово учителя, комментированное чтение Коллективная.

Урок внеклассного чтения.

Урок изучения нового

материала

Стр.3-6 учебника II части. Дочитать феерию до конца.



42(3)







М. М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца».

Уметь: выразительно читать, анализировать прочитанный текст.Развивать умение учащихся представлять героев, сочувствовать им, понимать их.

Знать: понятие «нравственность» и как её понимает автор и мы.

Слово учителя, комментированное чтение Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Рассказ о писателе; выучить литературные понятия; читать сказку-быль до слов: «Деревья так жалобно стонали…» (с. 51)



43(4)







Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца». Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе».

Уметь: выразительно читать, анализировать прочитанный текст.

Развивать умение учащихся представлять героев, сочувствовать им, понимать их.

Знать: понятие «нравственность» и как её понимает автор и мы.


Комментированное и выразительное чтение, беседа по прочитанному

Урок выработки

ЗУН

Прочитать произведение до конца;



44(5)







Особенности композиции и смысл названия сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению.

Уметь: выразительно читать, анализировать прочитанный текст.

Развивать умение учащихся представлять героев, сочувствовать им, понимать их.

Знать: понятие «нравственность» и как её понимает автор и мы.


Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему Коллективная.

Индивидуальная

Урок выработки

ЗУН

Подготовка к сочинению.



45(6)







Р.речи. Классное сочинение «Человек и природа в сказке–были М. М. Пришвина «Кладовая солнца».

Уметь: давать сопоставительную характеристику героям; рассказывать о герое (портрет, история жизни);



Работа с черновиками.

Урок развития речи

Дописать сочинение.



46(7)







Р.речи. Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках. К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…», Д. С. Самойлов. «Сороковые» и др.

Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и о войне. Обучение выразительному чтению.

Знать: о значении поэзии в годы Великой Отечественной войны о жизни и творчестве К.Симонова, А.Суркова, Сергея Орлова, Давида Самойлова; о поэзии военных лет (общая характеристика);

понятия (эпитет, инверсия, метафора, баллада); конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России;

Уметь: работать над комплексным анализом стихотворения; выразительно читать стихотворения; работать с репродукцией картины; производить сопоставительный анализ.



Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему Коллективная.

Индивидуальная

Урок развития речи

Стр.80-81 – выучить наизусть.



47(8)







Внеклассное чтение А. А. Лиханов. «Последние холода» Дети и война.



Уметь: работать над комплексным анализом произведения;

Слово учителя; беседа по прочитанному; дискуссия на тему Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Прочитать произведение до конца.



48(9)







В. П. Астафьев. Слово о писателе. «Конь
с розовой гривой».

Познакомить учащихся с биографией писателя, его рассказом «Конь с розовой гривой»; постараться передать искреннюю и доверчивую интонацию автора.

Продолжить словарную работу.

Рассмотреть нравственные вопросы, поднятые писателем (что такое честность, долг, истинная доброта, требовательность к человеку).


Слово учителя, чтение

с комментариями учителя; беседа по содержанию Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Слово учителя, чтение

с комментариями учителя; беседа по содержанию



49(10)







Р.речи. «Весело и интересно проведенный день». Юмор в рассказе Астафьева «Конь с розовой гривой»).

Подготовка к сочинению «Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа В. П. Астафьева «Конь
с розовой гривой».

Знать: о жизни и творчестве В.П.Астафьева; понятия (автобиографическая проза, пейзаж); содержание рассказа «Конь с розовой гривой», основные черты характера героя; что такое нравственность.

Уметь :работать с текстом по самостоятельно составленному плану; отмечать особенности композиции и своеобразие языка рассказа.


Комментированное и выразительное чтение; беседа по прочитанному Коллективная.

Индивидуальная

Урок развития речи

Написание сочинения




50(11)







В. Г. Распутин. «Уроки французского».

Знать: Познакомить учащихся с содержанием рассказа.

Помочь раскрыть духовные ценности, которые делают человека богаче и добрее.

Уметь: работать над комплексным анализом произведения;


Беседа-размышление по прочитанному Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Дочитать рассказ; ответить на вопросы: как вел себя мальчик во время драки? Как это его характеризует?



51(12)







Нравственные проблемы рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского». Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. Подготовка к сочинению.


Уметь: работать над комплексным анализом произведения;

Беседа
по прочитанному Коллективная.

Индивидуальная

Урок выработки

ЗУН

Рассказать о герое по плану, данному в учебнике (с. 156)



52(13)







Р/речи. Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях
В. П. Астафьева и В. Г. Распутина.

Уметь: сжато пересказывать; обсуждать содержание рассказа «Уроки французского»; пояснять мотивы поведения героя рассказа; работать с толковым словарем и иллюстрациями; выбирать эпизоды для анализа теста; составлять план сочинения.



Слово учителя

Урок развития речи

Дописать сочинение.



53(14)







Н. М. Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова.


Дать учащимся представление об основных особенностях художественного мира Рубцова; отметить «песенность» его поэзии.

Отрабатывать навыки художественного чтения поэтического.



Слово учителя, чтение
с комментариями учителя; беседа по содержанию Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Стр.192-выразительное чтение.



54(15)







Ф. А. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла». Юмор и его роль в рассказе.

Познакомить учащихся с этим интересным писателем, с его произведениями, и пробудить к ним интерес.



Слово учителя, чтение
с комментариями учителя; беседа по содержанию Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Записи в тетради. Пересказ лекции.



55(16)







^ Контрольная работа или тестирование по творчеству Н. С. Лескова, А. П. Чехова, М. М. Пришвина, литературе о ВОВ.

Уметь: использовать полученные знания на к\р.



Слово учителя,

Урок контроля






56(17)







Родная природа в русской поэзии XX века. А. А. Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…».

С. А. Есенин. Слово о поэте. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Обучение выразительному чтению.

Знать: показать, как лирика А. Блока передает трагическое мироощущение человека ХХ века

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Есенина; показать народность его поэзии, чувство родства с окружающим миром.Познакомить учащихся с о традициями в поэзии ХХ века;

Поговорить о вечности темы природы в творчестве поэтов и музыкантов и разности ее проявления; о разнообразии и выразительности образов родной природы в пейзажной лирике русских поэтов

Знать: термины (лирический герой, эпитет, метафора); о разнообразии и выразительности образов родной природы в пейзажной лирике русских поэтоввыразительно читать стихотворения;

определять способы создания образов;

анализировать и сопоставлять лирическое стихотворение по предложенному плану.

Слово учителя, чтение

с комментариями учителя

Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Наизусть на выбор.

Выразительное чтение.



57(18)







А. А. Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». Обучение анализу одного стихотворения.

Знать: Познакомить учащихся с поэтическим миром

А.А. Ахматовой, с выразительностью художественного языка поэтессы.

Уметь: беседовать по услышанному; работать с репродукциями; использовать в речи прием словесного рисования; подтверждать свои рассуждения текстом;

выразительно читать стихотворения;

определять способы создания образов;

анализировать и сопоставлять лирическое стихотворение по предложенному плану.


Слово учителя, комментированное чтение стихотворений Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Наизусть стихотворение.



58(19)







В. М. Шукшин. Слово о писателе. Рассказы «Срезал», «Критики».


Знать: познакомить учащихся с биографией писателя, его рассказами «Срезал» и «Критики»; постараться передать искреннюю и доверчивую интонацию автора.

Продолжить словарную работу.

Уметь: рассмотреть нравственные вопросы, поднятые писателем (что такое честность, долг, истинная доброта, требовательность к человеку).


Слово учителя, чтение

с комментариями учителя

Урок изучения нового

материала

Стр.155-165 – выразительно читать.



59(20)









Внеклассное чтение Г. Тукай «Родная деревня», « Книга».

К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…»

Знать: познакомить учащихся с поэтическим миром К. Кулиева и Г. Тукая, с выразительностью художественного языка поэтов.

Знать: познакомить учащихся с поэтическим миром К. Кулиева и Г. Тукая, с выразительностью художественного языка поэтов.

Рассказ учителя, беседа, работа

с книгой, опорные записи Коллективная.

Индивидуальная

Рассказ учителя, беседа, работа
с книгой, опорные записи Коллективная.

Индивидуальная

Урок изучения нового

материала

Подготовить  развернутый  ответ  на  вопросы (стр.196-201).


1   2   3   4



Похожие:

Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс
...
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 8 класс
...
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 9 класс
...
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» основного общего образования 7 класс на 2013-2014 учебный год
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» основного общего образования 8 класс на 2013-2014 учебный год
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» основного общего образования 6 класс на 2013-2014 учебный год
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 8 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 6 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 9 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 7 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы