Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс icon

Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс




НазваниеРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс
страница2/3
Дата конвертации15.04.2016
Размер489.67 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3



Содержание


Введение

Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик и др.). Учебник литературы и работа с ним.

^ Устное народное творчество

Фольклор — коллективное устное народное творчество.

Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное и индивидуальное в фольклоре.

Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки — повторение).

Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество (развитие представлений).

^ Русские народные сказки

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые (анекдотические, новеллистические). Нравоучительный и философский характер сказок. Сказители. Собиратели сказок. (Обзор.)

«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. «Величественная простота, презрение к позе, мягкая гордость собою, недюжинный ум и глубокое, полное неиссякаемой любви сердце, спокойная готовность жертвовать собою ради торжества своей мечты — вот духовные данные Василисы Премудрой...» (М. Горький). Иван Царевич — победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников — Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Народная мораль в сказке: добро торжествует, зло наказывается. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Изобразительный характер формул волшебной сказки. Фантастика в волшебной сказке.

«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван — крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя. Герои сказки в оценке автора-народа. Особенности сюжета.

«Журавль и цапля», «Солдатская шинель» — народные представления о справедливости, добре и зле в сказках о животных и бытовых сказках.

Теория литературы. Сказка. Виды сказок (закрепление представлений). Постоянные эпитеты. Гипербола (начальное представление). Сказочные формулы. Вариативность народных сказок (начальные представления). Сравнение.

Из древнерусской литературы

Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси. (Обзор.)

«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей...» и их подвиги во имя мира на родной землеТеория литературы. Летопись (начальные представления).

Из литературы XVIII века

^ Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя (детство и годы учения, начало литературной деятельности). Ломоносов — ученый, поэт, художник, гражданин.

«Случились вместе два астронома в пиру...» научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.

Теория литературы. Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы (начальные представления).


Из литературы XIX века

^ Русские басни

Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века). (Обзор.)

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце (детство, начало литературной деятельности). «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под Дубом» (на выбор). Осмеяние пороков — грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости и т. д. «Волк на псарне» — отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.

Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (индивидуальное, по ролям, инсценирование).

Теория литературы. Басня (развитие представлений), аллегория (начальные представления). Понятие об эзоповом языке.

^ Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте (детство и начало творчества, Жуковский-сказочник).

«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

«Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.

Теория литературы. Баллада (начальные представления).

^ Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).

Стихотворение «Няне» — поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, ее сказками и песнями.

«У лукоморья дуб зеленый...». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» — собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» — ее истоки (сопоставление с русскими народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность — красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

^ Русская литературная сказка

Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители». Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения. Всеволод Михайлович Гаршин. «Attalea Prin-ceps». Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.

Теория литературы. Литературная сказка (начальные представления). Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, способы рифмовки. «Бродячие сюжеты» сказок разных народов.

^ Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России).

«Бородино» — отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.

Теория литературы. Сравнение, гипербола, эпитет (развитие представлений), метафора, звукопись, аллитерация (начальные представления).

^ Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе (детство, годы учения, начало литературной деятельности).

«Заколдованное место» — повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

Теория литературы. Фантастика (развитие представлений). Юмор (развитие представлений).


^ Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ поэте (детство и начало литературной деятельности).

«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народа, лучшую его судьбу.

«Есть женщины в русских селеньях...» (отрывок и: поэмы «Мороз, Красный нос»). Поэтический образ русской женщины.

Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства — короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Теория литературы. Эпитет (развитие представлений).

^ Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности).

«Муму» повествование о жизни в эпоху крепостного права. Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя — символ немого протеста крепостных крестьян.

Теория литературы. Портрет, пейзаж (начальные представления). Литературный герой (начальные представления).

^ Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте.

Стихотворение «Весенний дождь» — радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. Краски, звуки, запахи как воплощение красоты жизни.

^ Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности).

«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин — два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов

Теория литературы. Сравнение (развитие понятия). Сюжет (начальное представление).

^ Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о (детство и начало литературной деятельности).

«Хирургия» — осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.

Теория литературы. Юмор (развитие представлений).

^ Поэты XIX века о Родине и родной природе

Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится...», «Как весел грохот летних бурь...», «Есть в осени первоначальной...»; А. Н. Плещеев. «Весна» (отрывок); И. С. Никитин. «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок); А. Н. Майков. «Ласточки»; И. 3. Суриков. «Зима» (отрывок); А. В. Кольцов. «В степи». Выразительное чтение наизусть стихотворений (по выбору учителя и учащихся).

Теория литературы. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния, настроения.

^ Из литературы XX века

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности).

«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами Русской земли, душевным складом песен и сказок, связанных между собой видимыми и тайными силами. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

^ Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе (детство и начало литературной деятельности).

«В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого, сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. «Дурное общество» и «дурные дела». Взаимопонимание — основа отношений в семье.

Теория литературы. Портрет (развитие представлений). Композиция литературного произведения (начальные понятия).


^ Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о поэте. Стихотворения «Я покинул родимый дом...» и «Низкий дом с голубыми ставнями...» — поэтическое изображение родной природы. Образы малой родины, родных людей как изначальный исток образа Родины, России. Своеобразие языка есенинской лирики.

^ Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе(детство и начало литературной деятельности). «Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонация сказа.

Теория литературы. Сказ как жанр литературы (начальные представления). Сказ и сказка (общее и разлиичное).

^ Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе. «Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

^ Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе. Сказки

С. Я. Маршака.

«Двенадцать месяцев» — пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом — традиция русских народных сказок. Художественные особенности пьесы-сказки.

Теория литературы. Драма как род литературы (начальные представления). Пьеса-сказка.

^ Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности).

«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении — жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.

Теория литературы. Фантастика в литературном произведении (развитие представлений).

^ Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности).

«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу. Основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения (начальные представления).

«Ради жизни на Земле...

Стихотворные произведения о войне. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны.

^ К. М. Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете...»; А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста».

Война и дети — обостренно трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

^ Произведения о Родине и родной природе

И.Бунин. «Помню долгий зимний вечер...»; А. Прокофьев. «Аленушка»; Д. Кедрин. «Аленушка»; Н. Рубцов. «Родная деревня», Дон-Аминадо. «Города и годы».

Стихотворные лирические произведения о Родине, родной природе как выражение поэтического восприятия окружающего мира и осмысление собственного мироощущения, настроения. Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России. Сближение образов волшебных сказок и русской природы в лирических стихотворениях.

^ Писатели улыбаются

Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

Теория литературы. Юмор (развитие понятия).

Из зарубежной литературы

^ Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.

«Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

Теория литературы. Баллада (развитие представлений).


^ Даниель Дефо. Краткий рассказ о писателе.

«Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя (смелость, мужество, находчивость, несгибаемость перед жизненными обстоятельствами). Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

^ Ханс Кристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.

«Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке Андерсена. Кай и Герда. Мужественное сердце Герды. Поиски Кая. Помощники Герды (цветы, ворон, олень, Маленькая разбойница и др.). Снежная королева и Герда — противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.

^ Жорж Санд. «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.


Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.

«Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями. Том и Бекки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена. Причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций.

Изобретательность в играх — умение сделать окружающий мир интересным.

^ Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.

«Сказание о Кише» — сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика — смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства — опора в труднейших жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.


^ Требования к уровню подготовки учащихся

Устно: правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе и наизусть.

Устный пересказ — подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица, художественный (с максимальным использованием художественных особенностей текста) — небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки.

Развернутый ответ на вопрос, рассказ о литературном герое, характеристика героя или героев (в том числе групповая, сравнительная).

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, звукозапись, актерское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию. Подготовка сообщений, доклада, эссе, интервью на литературную тему; диалога литературных героев (воображаемых, на основе прочитанного).

Свободное владение монологической и диалогической речью в объеме изучаемых в этих классах произведений (в процессе беседы, интервью, сообщений, кладов и пр.).

Использование словарей (орфографических, эпических, литературных, энциклопедических, мифологических, словарей имен и т. д.), каталогов.

Письменно: развернутый ответ на вопрос в связи с изучаемым художественным произведением, сочинение-миниатюра, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объема в соответствии с чтением и изучением литературы в 5—9 классах.

Создание рассказа-характеристики одного из героем или группы героев (групповая характеристика), двух героев (сравнительная характеристика).

Создание небольшого отзыва на самостоятельно прочитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль.

Создание плана будущего сочинения, доклада (простого и сложного).

Создание оригинального произведения (поучения, наставления, сказки, былины, частушки, рассказа, стихотворения).

Свободное владение письменной речью в объеме курса литературы, изучаемого школьниками в 5—9 классах.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

5 КЛАСС (102ч)

п/п

ТЕМА

Виды деятельности учащихся

Планируемые

результаты

Ведущие формы, методы

Тип урока

Дата по плану

Дата по

факту

1

Введение. Книга в жизни человека и общества.

работа со статьёй учебника


выяснить вопрос о роли

книга в жизни человека и общества.

беседа

Урок изучения нового

материала










УНТ(10ч)




















2

Устное народное творчество. (Малые жанры фольклора).

работа с учебником, записи в тетради

знать жанры УНТ

обучение работе с теоретиче

ским материалом учебника

Урок изучения нового

материала







3

Сказка как вид народной поэзии. Виды сказок.

работа с учебником, записи в тетради

знать виды сказок

обучение работе с теоретиче

ским материалом учебника

Урок изучения нового

материала







4

Сказка «Царевна- лягушка» Образ Василисы Премудрой.

выразитель

ное чтение

знать содержание сказки

обучение чтению

Урок выработки

ЗУН







5

Иван-царевич – победитель житейских невзгод.

выразитель

ное чтение

знать содержание сказки

обучение чтению

Урок выработки

ЗУН







6

Народная мораль в сказке.

беседа, работа с текстом сказки

выяснить, каковы основные мысли произве

дения

обучение анализу сказки

Урок выработки

ЗУН







7

Иван - крестьянский сын и чудо-юдо – волшебная сказка героического содержания.

выразитель

ное чтение

знать содержание сказки

обучение чтению

Урок выработки

ЗУН







8

Тема мирного труда и защиты родины в сказке.

беседа, работа с текстом сказки

выяснить, каковы основные мысли произве

дения

обучение анализу сказки

Урок выработки

ЗУН







9

«Журавль и цапля», «Солдатская шинель» - народное представление о справедливости, добре и зле в сказках.

выразитель

ное чтение

знать содержание сказки

обучение чтению

Урок выработки

ЗУН







10

В.Ч. Русские народные сказки.


пересказ

сказок

расширить представле

ние о русских народных сказках

обучение пересказу

Комбинированный урок







11

Р.р. Письменная работа по сказкам.

выполнение работы







Урок контроля










^ Из древнерусской литературы(1ч)



















12

Повесть временных лет как литературный памятник. Т.Л.: летопись

краткие записи в тетради, работа с учебником




рассказ учителя

Урок изучения нового

материала










^ Из литературы 18 века(1ч)




















13

М. В. Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. «Случились вместе два

Астронома в пиру…» Научные истины в поэтической форме.

чтение стихотворе

ний, работа с текстом

усвоить краткие сведения о поэте, иметь первоначаль

ное представ

ление о стихотворе

ниях Ломоносова

обучение чтению, беседа

Урок изучения нового

материала










^ Из литературы 19 века.

(40ч)



















14

Жанр басни. Истоки басенного жанра.

(Обзор).

работа с учебником, записи в тетради

знать понятия басня, мораль басни, иносказание

слово учителя

Урок изучения нового

материала







15,16

И.А. Крылов. Краткий рассказ о писателе. «Ворона и Лисица», «Волк и ягнёнок», «Свинья под дубом», «Волк на псарне». Осмеяние пороков. Отражение исторических событий.

выразитель

ное чтение,

работа с текстом

выяснить, какова мораль басен.


слово учителя, обучение анализу басен

Урок изучения нового

материала,

урок выработки

ЗУН







17

Р.р. Письменная работа по басням.

выполнение работы







Урок контроля







18,19

В. А.Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

«Спящая царевна»

Литературная сказка. Сюжет. Главные герои.

составление плана,

чтение

сказки, беседа

знать краткие сведения о поэте,

содержание сказки, характеристику главных героев

слово учителя, обучение выразительному чтению

Комбинированный урок,

урок выработки

ЗУН







20

В. А.Жуковский. Кубок. Герои баллады. Благородство и жестокость. Т.Л.: баллада.

чтение баллады

знать содержание баллады,

характеристику героев

обучение чтению и анализу произведения

Комбинированный урок







21

А.С.Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта. Пролог к «Руслану и Людмиле» - собирательная картина сюжетов. «Няне» -поэтизация образа няни.

выразитель

ное чтение,

работа с текстом

знать краткие сведения о поэте,

содержание пролога.

слово учителя, обучение выразительному чтению

Урок изучения нового

материала







22,23

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Противостояние добрых и злых сил в сказке.


выразитель

ное чтение,

работа с текстом, анализ сказки

знать содержание сказки, каковы основные мысли произведения

обучение чтению и анализу произведения

Урок выработки

ЗУН







24

Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя.(Сходство и различие литературной пушкинской сказки и народной).

анализ произведения

выяснить понятие о народной морали, отражённой в сказке

беседа, обучение анализу сказки

Урок выработки

ЗУН







25

В.Ч.Сказки А. С.Пушкина.


пересказ

сказок

расширить представле

ние о сказках А.С.Пушкина

обучение пересказу, выразительному чтению

Урок выработки

ЗУН







26

Р.р. Обобщающий урок по сказкам

А. С. Пушкина. Ритм. Рифма. Строфа. Литературная сказка.


работа с теоретичес

кими понятиями, выразитель

ное чтение сказок

знать понятия ритм, рифма, литературная сказка

слово учителя, практическая работа с понятиями

Комбини

рованный урок







2 7,

28

А.Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители». Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки.

Сказочно-условное, фантастическое и реальное в сказке.


чтение сказки, пересказ

анализ сказки

знать содержание произведе

ния, иметь представ

ление о фантастиче

ском и реальном в сказке.


обучение анализу

произведения

Урок выработки

ЗУН







29

В.М.Гаршин «Attalea Princeps».Героическое и обыденное в сказке.

чтение сказки, пересказ

анализ сказки

знать содержание сказки, выяснить, каковы основные

мысли сказки

обучение чтению и анализу сказки

Урок выработки

ЗУН







30,31

М.Ю.Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения. Т.Л.: Сравнение. Гипербола. Эпитет. Метафора. Звукопись. Аллитерация.

работа с учебником,

выразитель

ное чтение, работа с понятиями

знать содержание стихотво

рения, понятия гипербола, эпитет, метафора.

слово учителя, обучение,

выразительному чтению.

Урок выработки

ЗУН,

комбинированный урок







32,33

Н.В.Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести. Реальность и фантастика в повести. Т.Л.: юмор.

выразитель

ное чтение,

работа с текстом, с понятием юмор, фантастика

знать содержание повести.

анализ произведения

Урок выработки

ЗУН







34

Н.А.Некрасов. Краткий рассказ о поэте.

«На Волге» Картины природы, раздумья поэта о судьбе народа.

составление плана статьи учебника, чтение стихотво

рения

выяснение понятия о смысловом содержании произве

дения

обучение выразительному чтению,

беседа

Урок изучения нового

материала







35,36

Н.А.Некрасов. «Мороз, Красный

нос» (отрывок). Поэтический образ русской женщины.

«Крестьянские дети». Мир детства в стихотворении.

чтение стихотво

рения, анализ

знать основные образы стихотво

рений

беседа

Урок выработки

ЗУН







37,


38


39

40


И.С.Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Муму»

Рассказ о жизни в эпоху крепостного права.

Духовные и нравственные качества Герасима.

ТЛ.: Портрет. Пейзаж.

работа с учебником, составление плана, беседа, работа с текстом рассказа

знать содержание рассказа,

иметь представле

ние об эпохе крепостного права, выяснить понятие о духовных и нравствен

ных качествах Герасима.


обучение чтению, пересказу, анализу произведения

Урок изучения нового

материала,

урок выработки

ЗУН







41,42

Р.р. Сочинение по рассказу «Муму»

написание сочинения







Урок контроля







43

А.А.Фет. Краткий рассказ о поэте.

«Весенний дождь»- радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.

анализ стихотворе

ний, выразитель

ное чтение

выяснить,

каковы основные мысли, образы стихотво

рений

обучение выразительному чтению

Урок усвоения новых знаний,

урок выработки

ЗУН.









44

Л.Н.Толстой. Краткий рассказ о писателе «Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды.

составление плана статьи учебника

усвоение кратких сведений о жизни писателя

рассказ учителя

Комбинированный урок







45

Жилин и Костылин – два разных характера.

беседа, работа с текстом

выяснить различие в характерах героев

обучение сравнитель

ной характеристике героев

Урок выработки

ЗУН







46

Утверждение гуманистических идеалов

беседа, работа с текстом

выяснить,

каковы основные мысли рассказа.

обучение анализу произведения

Урок выработки

ЗУН







47

Р.р. Письменная работа по рассказу

выполнение работы







Урок контроля







48

А.П.Чехов. Краткий рассказ о писателе «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Развитие понятие о юморе.

составление плана статьи учебника, анализ рассказа

усвоение кратких сведений о жизни писателя, знать понятие юмор

рассказ учителя, выразитель

ное чтение рассказа

Комбинированный урок







49

В.Ч. Рассказы А.П.Чехова (Налим. Каштанка) и другие.


пересказ рассказов

расширить представле

ние о творчестве

писателя

обучение пересказу

Урок выработки

ЗУН








50,51

Поэты 19 века о родине и о родной природе.

анализ стихотворе

ний, выразитель

ное чтение

выяснить,

каковы основные мысли, образы стихотво

рений

обучение выразительному чтению

Урок выработки

ЗУН







52,53

Р.р. Сочинение по анализу лирического стихотворения.

написание сочинения







Урок контроля










^ ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА

(34ч)



















54

И.А. БУНИН. Краткий рассказ о писателе. «Косцы».Восприятие прекрасного героями рассказа.(Поэтический образ родины. Связь героев с русскими просторами, песнями, сказками.)


выразитель

ное чтение рассказа

выяснить,

каковы основные мысли рассказа.

слово учителя, беседа

Комбинированный урок







55


В.Г.Короленко. Краткий рассказ о писателе

« В дурном обществе». Знакомство с героями рассказа.

составление плана статьи учебника, чтение повести

знать краткую биографию писателя

слово учителя

Комбинированный урок







56

Жизнь детей из благополучной семьи и обездоленных семей.

анализ повести, пересказ

знать содержание повести

беседа, обучение пересказу

Урок выработки

ЗУН







57

Общение Васи с Валеком и Марусей. (Портрет в произведении)

анализ повести, пересказ

выяснить, какое значение имела дружба с детьми для Васи

беседа, обучение пересказу

Урок выработки

ЗУН







58

Образ серого, сонного города. Равнодушие к беднякам.

анализ повести, пересказ

знать описание города в повести, значение этого описания в повести

беседа, обучение пересказу

Урок выработки

ЗУН







59

Нравственные уроки повести. Композиция произведения.

анализ повести, пересказ

выяснить, каковы главные мысли повести

беседа, обучение пересказу

Урок выработки

ЗУН







60,61


Р.р. Сочинение по повести.

написание сочинения







Урок контроля







62,63

В.ч. А. И. Куприн «Чудесный доктор». Простое чудо в рассказе.

пересказ, анализ рассказа

знать содержание рассказа

беседа, слово учителя

Комбинированный урок







64

С.А.Есенин. Краткий рассказ о поэте. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями» - поэтическое изображение родной природы.

выразите

льное чтение, беседа

выяснение понятия об основных мыслях произведений

слово учителя, работа с текстом

Урок выработки

ЗУН








65,66

П. П.Бажов. Краткий рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка».Реальность и фантастика в сказе. Честность, трудолюбие и талант главного героя.

Образ главного героя. Сказ.

чтение сказа,

беседа.

знать понятие сказ, образ главного героя

обучение выразите

льному чтению, слово учителя.

Урок выработки

ЗУН







67,68

К.Г.Паустовский. Краткий рассказ о писателе. «Тёплый хлеб» «Заячьи лапы».

Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках.

пересказ сказок, работа с текстом

знать содержание сказок, какие мысли выражены в них

беседа

Урок выработки

ЗУН







69

В.ч. рассказы К.Г.Паустовского. Красота в обычном.

пересказ, беседа

расширение представ

ления о творчестве писателя

слово учителя

Комбинированный урок







70,71

С.Я. Маршак. Краткий рассказ о писателе.

« 12 месяцев» Художественные особенности сказки- пьесы. Положительные и отрицательные герои.

чтение сказки по ролям,

работа с образами героев

знать содержание сказки

беседа, слово учителя

Комбинированный урок







72,73

А.П.Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Никита» Главные герои. Быль и фантастика.

(Оптимистическое восприятие окружающего мира).

составление плана статьи учебника, пересказ рассказа

знать содержание рассказа, особенности главных героев

работа с текстом рассказа

Урок выработки

ЗУН







74,75

Р.р. Письменная работа по изученным произведениям.

выполнение работы







Урок контроля







76

В.П.Астафьев. Краткий рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Автобиографичность произведений.

работа со статьёй учебника, чтение рассказа

знать краткую биографию писателя

слово учителя

Комбинированный урок







77

Образ главного героя. Становление характера Васютки.


пересказ, беседа

проследить, как происходит становление характера Васютки

работа с текстом

Урок выработки

ЗУН







78

Открытие нового озера.

чтение, пересказ

выяснение понятия об основных мыслях рассказа

беседа, работа с текстом

Урок выработки

ЗУН







79,80

Р.р. Сочинение по рассказу

написание сочинения







Урок контроля







81

В.ч. В.П. Астафьев. Рассказы.



пересказ


знать содержание рассказов

слово учителя

Комбинированный урок







82,83

Ради жизни на земле. Стихотворения о Великой Отечественной войне. (Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны). К.М.Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете..», А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста».(Война и дети).

выразите

льное чтение стихотворе

ний, беседа

знать, каковы основные мысли стихотво

рений

беседа, обучение выразительному чтению

Урок выработки

ЗУН







84,85

Произведения о родине и родной природе Поэтическое восприятие окружающего мира.

выразите

льное чтение стихотворе

ний, беседа

знать, каковы основные мысли стихотво

рений

беседа, обучение выразительному чтению

Урок выработки

ЗУН







86,87



Писатели улыбаются. С.Чёрный «Кавказский пленник» «Игорь-Робинзон». Юмор в рассказах.

пересказ рассказов, беседа



знать содержание

рассказов

работа с текстом, обучение пересказу

Урок выработки

ЗУН










^ Из зарубежной литературы.(15ч)




















88

Р.Л.Стивенсон. Краткий рассказ о писателе «Вересковый мёд». Подвиг героя.

выразите

льное чтение

знать содержание произведения

обучение выразительному чтению

Комбинированный урок







89

Д.Дефо. Краткий рассказ о писателе.« Робинзон Крузо». Характер героя.

чтение текста, беседа

знать основные черты образа главного героя

работа с текстом

Комбинированный урок







90

Х.К.Андерсен. Слово о писателе.

работа со статьёй учебника, составление плана

знать краткую биографию писателя

слово учителя

Урок усвоения новых знаний







91

«Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Знакомство с героями сказки.

чтение сказки

знать содержание сказки

обучении чтению

Урок выработки

ЗУН







92

Кай и Герда. Герда в поисках Кая.


пересказ, беседа

знать основные черты характера главных героев, их взаимоотно

шения

работа с текстом

Урок выработки

ЗУН







93

Победа любви и добра.

беседа

знать, каковы основные мысли сказки

анализ сказки

Урок выработки

ЗУН







94


Р.р. Письменная работа по сказке.

выполнение работы







Урок контроля







95,96

Ж.Санд «О чём говорят цветы».Спор героев о прекрасном.


чтение, беседа

знать, каковы основные мысли сказки

обучение чтению

Урок выработки

ЗУН








97,98

М.Твен. Краткий рассказ о писателе. «Приключение Тома Сойера» Образ главного героя.

работа со статьёй учебника, составление плана, чтение, пересказ

знать основные черты образа главного героя

анализ произведения

Урок выработки

ЗУН







99

Д.Лондон «Сказание о Кише» Образ главного героя.

чтение сказания

знать, каковы основные мысли произведения

беседа

Урок выработки

ЗУН







100,

101

Р.р. Итоговое сочинение.

написание сочинения







Урок контроля







102

Итоговый урок. Список литературы для чтения летом.










Комбинированный урок






1   2   3



Похожие:

Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 8 класс
...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 9 класс
...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература» на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 6 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 7 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 9 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 8 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «География» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 6 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ основного общего образования по предмету «География»...
Рабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Природоведение» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс
Составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ основного общего образования по предмету «Природоведение»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы