Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс icon

Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс




НазваниеРабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс
страница1/5
Дата конвертации15.04.2016
Размер0.87 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Осколковская средняя общеобразовательная школа»

имени В.П.Карташова


Принята Утверждаю

методическим советом директор школы

школы ____________________

протокол №__ от _____ 2013 приказ № ____ от

___ __________ 2013


Рабочая программа по предмету « Русский язык»

основного общего образования

на 2013-2014 учебный год

5 класс

Срок реализации программы – 1 год


Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Русский язык» и программы по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений авторы программы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М. Шанский,

(М.: Просвещение,2009)


Составитель: ^ Темникова Алла Владимировна,

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория


2013


Содержание


Пояснительная записка ________________________________


Учебно-тематический план _________________________

Содержание рабочей программы ________________________


Требования к знаниям, умениям

и навыкам учащихся ___________________________________


Календарно- тематическое планирование __________________


Ресурсное обеспечение программы _____________________


Контроль уровня обучения ________________________________


Лист внесения изменений и дополнений ______________________


^ Пояснительная записка


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Основными документами, регламентирующими деятельность учителя русского язык и литературы в

2013 / 2014 учебном году, являются: 

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской федерации
    от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год".

  • Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

  • Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова., утвержденная приказом от 30.08.2013г. № 36

  • Положение МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 31.08.2013 г. № 37

  • Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П. на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г. № 37



Данная программа составлена в соответствии с государственным стандартом Министерства образования и науки РФ основного общего образования по русскому языку, программой по русскому языку для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы программы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М. Шанский,(М.: Просвещение,2009) учебником «Русский язык 5 класс» для общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба, Н.В. Ладыженская. – М.: Просвещение, 2011

По данной программе на изучение русского языка в классе предполагается

6 часов в неделю.

Русский язык — язык русского народа. Он слу­жит ему средством общения во всех сферах жизни (в быту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественно-словесном творчестве); для хранения и передачи информации; для свя­зи поколений русских людей, живших в разные эпохи.

Русский язык — один из самых развитых язы­ков мира. Он отличается богатством и разнообрази­ем словаря, словообразовательных и грамматиче­ских средств, располагает неисчерпаемыми возмож­ностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

Русский язык в современном мире — один из официальных языков ООН. В Российской Федера­ции он является государственным языком.

Свободное владение родным русским языком — надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Для реали­зации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, со­ответствующий условиям и потребностям современ­ного общества, усилить практическую направлен­ность обучения русскому языку, повысить эффек­тивность каждого урока.

^ Задачи преподавания русского языка Учебный предмет «Русский язык» в современной школе име­ет познавательно-практическую направленность, т. е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные за­дачи.

Специальной целью преподавания русского язы­ка в школе является формирование языковой, ком­муникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция, т. е. осведомленность школьников в системе родного языка, реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвис­тического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функци­онировании), развития языкового и эстетического идеала, т. е. представления о прекрасном в языке и речи.

Коммуникативная компетенция, т. е. осведом­ленность школьников в особенностях функциони­рования родного языка в устной и письменной фор­ме, реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфо­графических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского литературного языка и обогаще­ния словарного запаса и грамматического строя ре­чи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общест­венных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция — это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разде­лах, целях научного изучения языка, элементар­ные сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изуче­нии родного языка.

Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе являются: воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие логического мышления школьников; обучение их умению само­стоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений — работа с книгой, со справочной литературой, совершенство­вание навыков чтения и т. д.

В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основ­ные сведения о нем. Вместе с тем в программу включаются элементы общих сведений о языке, об истории языка, его современных разновидностях — территориальных, профессиональных.

^ Цели и задачи обучения русскому языку в 5 классе:

усвоение системы понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, мор­фологии, синтаксиса и стилистики русского литера­турного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, речеведческих понятия, на основе которых строится работа по развитию связ­ной речи учащихся,— формирование коммуника­тивных умений и навыков;

сведений об основных нормах русского литературного языка;

усвоение сведений о графике, об орфографии и пункту­ации;

овладения умениями применять полученные теоретические понятия и сведения при выполнении практических заданий;


Программа построена с чётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.


Материал в программе расположен с учетом воз­растных возможностей учащихся. В соответствии с этим изучение некоторых тем курса русского язы­ка проводится в два этапа. Например, темы «Лек­сика», «Словообразование», «Имя существитель­ное», «Имя прилагательное», «Глагол» даются в 5 и 6 классах, сведения по стилистике и речеведению — в 5, 6 и 7 классах.


Работа по культуре речи рассредоточена по всем классам.

В 5 классе предусмотрены вводные уроки о русском языке, раскрывающие роль и значение русского языка в нашей стране и за ее пределами. Эти уроки дают учителю большие возможности для решения воспитательных задач и создают эмоцио­нальный настрой, способствующий повышению интереса к предмету и успешному его изучению.

Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отво­дится повторению. Для повторения в начале и кон­це года выделяются специальные часы. В 5 классе в разделе «Повторение пройденно­го в 1—4 классах» определено содержание этой ра­боты, что продиктовано необходимостью правильно решать вопросы преемственности между началь­ным и средним звеном обучения.


В программе специально выделены часы на раз­витие связной речи — пятая часть всего учебного времени, указанного для данного класса. Темы по развитию речи — речеведческие понятия и виды ра­боты над текстом — пропорционально распределя­ются между грамматическим материалом. Это обес­печивает равномерность обучения речи, условия для его организации.

В конце программы 5 класса в специаль­ном разделе перечислены основные умения и навы­ки, которые формируются в процессе изучения све­дений о языке и речи.

^ Предполагается использование форм контроля: устный опрос, письменный опрос, самостоятельные работы, диктанты, изложения, сочинения.

Методы, приёмы, технологии: слово учителя, беседы, лекции с элементами беседы, фронтальные и индивидуальные опросы, наблюдение над языковым материалом, работа с теоретическим материалом учебника под руководством учителя и самостоятельно, самопроверка и взаимопроверка, сообщения учащихся, составление плана, пересказ, работа с таблицами, схемами, лингвистический разбор, элементы литературоведческого разбора, словарная работа, занимательные лингвистические задания, конструирование словосочетаний и предложений, обобщение ранее изученного, выполнение различных упражнений, написание различного вида диктантов.

Большое значение для формирования у школьников самостоятельности в учебном труде имеет приобщение их к работе со справочной литературой. Постепенно переходя от справочного аппарата учебника к специально созданным для школы сло­варям и справочникам, учитель вырабатывает у учащихся привычку обращаться к этим пособиям в трудных или сомнительных случаях написания слов, их произношения, ударения, образования формы, раскрытия значения.

Следует совершенствовать учебный процесс, ис­пользуя наряду с уроком такие формы занятий, как семинары, собеседования, практикумы, консуль­тации, которые требуют более активного само­стоятельного изучения материала. Для успешной работы указанных форм занятий учитель должен приобщить учащихся и к разнообразной научно-популярной литературе по русскому языку и линг­вистике в целом. Все это будет способствовать повы­шению интереса к русскому языку у ребят и более качественному его преподаванию учителем.

С целью активизации процесса обучения используются нетрадиционные уроки (игра, путешествие, КВН, соревнование, викторина и др.) и элементы современных образовательных технологий: АСО, игровые технологии обучения, ЛОО, технология мастерских.

В связи с этим особую важность приобретает контроль учителя за классными и домашними рабо­тами учащихся. Нужно так организовать проверку тетрадей, чтобы каждый ученик чувствовал еже­дневную ответственность за свои записи в них. Особенно пристальный контроль следует установить за состоянием тетрадей слабоуспевающих учащихся, которым необходимо оказывать повседневную по­мощь в правильном оформлении всех записей.

Тщательный анализ ошибок, допускаемых уча­щимися при написании обучающих и особенно контрольных работ, используется для определения направления дальнейшей работы учителя по фор­мированию умений и навыков школьников.

Изучение каждого раздела, каждой темы должно содействовать развитию логического мышления и речи учащихся. Развитие речи учащихся на уроках русского языка предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, ауди­рования (слушания), чтения и письма) и осуществ­ляется в трех направлениях, составляющих единое целое.

Первое направление в развитии речи учащих­ся — овладение нормами русского литературно­го языка: литературного произношения, образова­ния форм слов, построения словосочетаний и пред­ложений, употребления слов в соответствии с их лексическим значением и стилевой принадлеж­ностью.

Овладение нормами русского литературного язы­ки предполагает систематическую работу по устра­нению из речи учащихся диалектизмов и жаргоизмов. Успех обеспечен в том случае, если учи­тель, принимая во внимание особенности местного говора, будет систематически следить за правиль­ностью речи учащихся, приучать школьников к сознательному анализу своей речи и речи товари­щей о точки зрения ее соответствия литературным нормам.

Второе направление — обогащение словарного запаca и грамматического строя речи учащихся. Словарь учащихся пополняется при изучении всех учебных предметов, но особая роль в этом принад­лежит русскому языку и литературе. Обогащение запаса слов на уроках русского языка обеспечивает­ся систематической словарной работой. Одно из важнейших требований к словарной работе — раз­витие у школьников умения видеть незнакомые слова, воспитывать привычку обращаться за их разъяснением к учителю и пользоваться словаря­ми -справочниками.

Обогащение грамматического строя речи детей достигается постоянной работой над синонимией словосочетаний и предложений, наблюдениями над формой, значением и особенностями употребления языковых единиц.

Третье направление в развитии речи учащих­ся — формирование умений и навыков связного из­ложения мыслей в устной и письменной форме. Развитие связной речи предполагает работу над со­держанием, построением и языковым оформлением высказывания, которая осуществляется при выпол­нении специальных упражнений и при подготовке изложений и сочинений. Она включает формирова­ние и совершенствование умений анализировать тему, уточнять ее границы, определять основную мысль, составлять план и в соответствии с ним сис­тематизировать материал, правильно отбирать язы­ковые средства.

На уроках русского языка уделяется внимание совершенствованию связной устной речи учащихся: учебно-научной и публичной (ораторской) на основе знакомства с основными видами бытового, общест­венно-политического и академического красноре­чия.

Как обязательная составная часть в работе по развитию речи учащихся — предупреждение и устранение различных языковых ошибок.

Работа по развитию речи включает в себя форми­рование навыков выразительного чтения. Занятиям по выразительному чтению предшествует и сопутст­вует работа над развитием речевого слуха учащихся (умение различать звуки в слове, отчетливо произ­носить слова, различать ударные и безударные сло­ги, определять границы предложения, повышать и понижать голос, убыстрять и замедлять темп речи, выделять слова, на которые падает логическое уда­рение). Очень важно добиться, чтобы каждый связ­ный текст не был прочитан монотонно, невырази­тельно.

^ Межпредметные связи на уроках русского язы­ка. В школе изучается в основном русский лите­ратурный язык, поэтому наиболее тесные и ор­ганические связи русского языка как предмета осуществляются с литературой. При обучении рус­скому языку широко используются программные художественные произведения для иллюстрации языковых фактов, наблюдений за употреблением отдельных слов, грамматических форм, разнооб­разных синтаксических конструкций, средств: связи предложений и частей текста, а также отдельные типы речи (повествование, описание и рассуждение). Связь русского языка и литературы закреплена программой развития речи, которая предусматривает общие для этих предметов виды работ (обучение изложению, пересказу, сочинению и т. п.).

Одинаковые лингвистические понятия имеют место в курсе изучаемых иностранных языков (под­лежащее, сказуемое, член предложения и т. д.). Близкие понятия содержатся в курсе литературы, изобразительного искусства (антоним, антитеза, контраст, изобразительное средство); на уроках ис­тории учащиеся знакомятся с архаизмами, исто­ризмами, заимствованными словами, широко вво­дят их в речь; при изучении географии — с вопроса­ми народонаселения и языковыми группами; на уроках биологии — с вопросами мышления и речи; при занятиях музыкой — со звуком, с тембром, ин­тонацией.

Используя репродукции картин известных ху­дожников на уроках русского языка, учитель опи­рается на те знания, которые приобрели школьни­ки на уроках изобразительного искусства. Обучая детей писать сочинение по картине, учитель русско­го языка способствует их эстетическому воспита­нию, учит ценить правдивое изображение жизни, выявлять идейный замысел художника, понимать язык этого вида искусства. При этом школьники учатся находить словесный эквивалент зрительным образам, цветовой гамме изображаемого.

Межпредметные связи в учебном процессе обес­печивают лучшее понимание школьниками изучае­мого материала и более высокий уровень владения навыками по русскому языку.

^ Учебно-методический комплект

1.Программа по русскому языку для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы программы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М. Шанский,

(М.: Просвещение,2009)

2. Учебник «Русский язык 5 класс» для общеобразовательных учреждений/

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Научный редактор – акад. Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2011

3. О.В. Беляева, О.А. Даценко. Универсальные разработки по русскому языку: 5 класс. – М.: ВАКО, 2009

4. Попова Г.П. Русский язык. 5-11 классы: диктанты. – Волгоград: Учитель, 2009


^ Учебно-тематический план

5 класс 204 часа


№ П/п

Раздел

Количество часов

Развитие речи

Контрольные

работы

1

Язык – важнейшее средство общения

2

1

-


2

Повторение пройденного в

1-4классах

17

3

1

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи


29

7

1

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи


15

3

1

5

Лексика. Культура речи


8

2

1

6

Морфемика. Орфография

22

4

1

7

^ Морфология. Орфография. Культура речи.

Самостоятельные и служебные части речи



1



-



-

8

Имя существительное


20

4

1

9

Имя прилагательное


12

4

1

10

Глагол


36

6

1

11

Повторение и систематизация пройденного

5 классе


6

2

1

12

Итого

168

36

9


  1   2   3   4   5



Похожие:

Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 8 класс
Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Русский язык» и программы по русскому языку для 5-9...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 9 класс
Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Русский язык» и программы по русскому языку для 5-...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Русский язык» среднего общего образования на 2013-2014 учебный год 11 класс
Министерства образования и науки РФ среднего общего образования по дисциплине «Русский язык», программы по русскому языку для 10-11...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по курсу «Язык и речь» основного общего образования 5 класс на 2013-2014 учебный год
Министерства образования и науки РФ основного общего образования по дисциплине «Русский язык» и программы по русскому языку для 5-9...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по курсу «Знай и люби родной язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта Министерства образования и науки РФ основного общего образования...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 8 класс
...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 5 класс
...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» основного общего образования на 2013 2014 учебный год 9 класс
...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 7 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Рабочая программа по предмету «Русский язык» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 5 класс iconРабочая программа по предмету «Технология» основного общего образования на 2013-2014 учебный год 6 класс
Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по предмету «Технология», составленной на...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы