В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол icon

В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол




НазваниеВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол
страница1/8
В. П. Карташова<><><>Принята Утверждаю<> <> педагогическим сове
Дата конвертации14.04.2016
Размер1.31 Mb.
ТипПротокол
  1   2   3   4   5   6   7   8

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова


Принята Утверждаю

педагогическим советом директор школы

школы ______________________

протокол №__ от __ ___ 2013 приказ №__ от __ ___ 2013


Рабочая программа

начального общего образования

по предметной области «Филология» по предмету «Литературное чтение»

на 2013 – 2014 учебный год

2 класс

Срок реализации – 1 год

Рабочая программа составлена на основе программы по учебным предметам ФГОС

второго поколения для начальной школы.

Издательство «Просвещение» 2011


Составитель: Дюканова Елена Александровна

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

С.Осколково

2013 г


^ Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа. Основными документами, регламентирующими деятельность учителя 2013 / 2014 учебном году, являются: 

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской федерации
    от 05.03.2004  №1089"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год".

  • Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова.

  • Образовательная программа МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова, утвержденная приказом от 31.08.2013г. № 36 .

  • Приказ МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей программ внеурочной деятельности обучающихся) образовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования, утвержденное приказом от 30.08.2013 г. № 36

  • Учебный план МКОУ «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В.П.Карташова на 2013- 2014 учебный год утвержденный приказом от 31.08.2013 г. № 37

Рабочая программа учебного предмета разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта НОО и авторской рабочей программы «Литературное чтение» Л. Ф. Климановой, М.В. Бойкиной «Школа России» 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2011.

Выбор УМК «Школа России» обусловлен тем, что данный УМК реализует подходы, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», которая является методологической основой нового стандарта.

Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:

-овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением

как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

-развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

-обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности: воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания.

Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки доброжелательного сотрудничества.

Важнейшим аспектом литературного чтения является формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся. Они овладевают осознанным и выразительным чтением, чтением текстов про себя, учатся ориентироваться в книге, использовать её для расширения своих знаний об окружающем мире.

Для реализации программы используется предметная линия учебников по литературному чтению системы «Школа России» Л. Ф. Климановой, М.В. Бойкиной.

Ценностные ориентиры содержания предмета

Литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания. На этих уроках учащиеся знакомятся с художественными произведениями, нравственный потенциал которых очень высок. Таким образом, в процессе полноценного восприятия художественного произведения формируется духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся начальных классов.

Литературное чтение как вид искусства знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и человечества и способствует формированию личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям.

На уроках литературного чтения продолжается развитие техники чтения, совершенствование качества чтения, особенно осмысленности. Читая и анализируя произведения, ребёнок задумывается над вечными ценностями (базовыми ценностями): добром, справедливостью, правдой и т.д. Огромную роль при этом играет эмоциональное восприятие произведения, которое формирует эмоциональную грамотность. Система духовно-нравственнoгo воспитания и развития, реализуемая в рамках урока литературного чтения, формирует личностные качества человека, характеризующие его отношение к другим людям, к Родине.

^ Место предмета «Литературное чтение» в учебном плане:

Во 2 классе на курс «Литературное чтение» отведено 136 часов, 4 часа в неделю (34 учебные недели)

Содержание рабочей программы по предмету «Литературное чтение» полностью соответствует авторской программе Л.Ф. Климановой и др.

Реализация  программы  обеспечивается  учебными  и  методическими  пособиями

Используемый УМК: Л.Ф.Климанова 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч.М.: Просвещение, 2012г (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/2014 учебный год)


^ Контрольно – измерительные материалы


п/п

Наименование

Разработчик

1

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Самое великое чудо на свете»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

2

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Устное народное творчество»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

3

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Люблю природу русскую. Осень.»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

4

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Русские писатели»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

5

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «О братьях наших меньших»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

6

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Из детских журналов»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

7

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Люблю природу русскую. Зима.»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

8

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Писатели детям»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

9

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Я и мои друзья»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

10

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Люблю природу русскую. Весна»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

11

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «И в шутку и всерьёз»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

12

Литературное чтение 2 класс

Проверим себя и оценим свои достижения по теме «Литература зарубежных стран»»


Л.Ф.Климанова

В.Г.Горецкий

13

1 раз в четверть проводится проверка техники чтения




14

Проектов – 5





^ Психологические особенности детей младшего школьного возраста

Младший школьный возраст – это возраст 6–11-летних детей, обучающихся в 1 – 3 (4 ) классах начальной школы. Границы возраста и его психологические характеристики определяются принятой на данный временной отрезок системой образования, теорией психического развития, психологической возрастной периодизацией.


Начало школьного обучения означает переход от игровой деятельности к учебной как ведущей деятельности младшего школьного возраста, в которой формируются основные психические новообразования.

С поступления ребёнка в школу устанавливается новая социальная ситуация развития. Центром социальной ситуации развития становится учитель. В младшем школьном возрасте учебная деятельность становится ведущей. Учебная деятельность – особая форма активности ученика, направленная на изменение самого себя как субъекта учения. Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится мышление. Завершается наметившийся в дошкольном возрасте переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению .

Школьное обучение строится таким образом, что словесно-логическое мышление получает преимущественное развитие. Если в первые два года обучения дети много работают с наглядными образцами, то в следующих классах объем таких занятий сокращается. Образное мышление все меньше и меньше оказывается необходимым в учебной деятельности.

В конце младшего школьного возраста (и позже) проявляются индивидуальные различия: среди детей. Психологами выделяются группы "теоретиков" или "мыслителей", которые легко решают учебные задачи в словесном плане, "практиков", которым нужна опора на наглядность и практические действия, и "художников" с ярким образным мышлением. У большинства детей наблюдается относительное равновесие между разными видами мышления.

Важным условием для формирования теоретического мышления является формирование научных понятий. Теоретическое мышление позволяет ученику решать задачи, ориентируясь не на внешние, наглядные признаки и связи объектов, а на внутренние, существенные свойства и отношения.

Память в младшем школьном возрасте развивается в двух направлениях – произвольности и осмысленности. Дети непроизвольно запоминают учебный материал, вызывающий у них интерес, преподнесенный в игровой форме, связанный с яркими наглядными пособиями и т.д. Но, в отличие от дошкольников, они способны целенаправленно, произвольно запоминать материал, им не слишком интересный. С каждым годом все в большей мере обучение строится с опорой на произвольную память. Младшие школьники так же, как и дошкольники, обычно обладают хорошей механической памятью. Многие из них на протяжении всего обучения в начальной школе механически заучивают учебные тексты, что чаще всего приводит к значительным трудностям в средней школе, когда материал становится сложнее и больше по объему, а для решения учебных задач требуется не только умение воспроизвести материал. Совершенствование смысловой памяти в этом возрасте даст возможность освоить достаточно широкий круг мнемонических приемов, т.е. рациональных способов запоминания (деление текста на части, составление плана и др.).
  1   2   3   4   5   6   7   8



Похожие:

В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательноеучреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
В. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы протокол iconВ. П. Карташова Принята Утверждаю педагогическим советом директор школы школы В. В. Конюшенков протокол
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Осколковская средняя общеобразовательная школа» имени В. П. Карташова
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы