Содержательная линия icon

Содержательная линия




НазваниеСодержательная линия
Дата конвертации24.01.2014
Размер375.4 Kb.
ТипДокументы
источник

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ 105 ЧАСОВ, 8 КЛАСС 35 ЧАСОВ, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 9 КЛАСС 70 ЧАСОВ, 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ.

Содержательная линия

(содержательно-структурный компонент)

Кол-во часов

Основные понятия

Требования к уровню подготовки учащихся

Практические задания

Информация и информационные процессы

4

Информация. Информационные объекты различных видов.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества ин-

формации.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик дол-

жен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретно-

го (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветв-

ление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных техноло-

гий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками,

деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгорит-

мы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: откры-

вать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,

пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирус-

ной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,

необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы,

графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности

– в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в част-

ности, в процессе проектирования с использованием основных операций графиче-

ских редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществ-

лять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах дан-

ных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и12

словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным

учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (прин-

тером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифро-

вым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и

ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных

технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по-

вседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,

динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объек-

тов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной

работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных кол-

лекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной пере-

писке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответст-

вующих правовых и этических норм.

1. Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объ-

ектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и

устройств звукозаписи.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

4

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода

информации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьюте-

ра.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Опе-

рационные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский ин-

терфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

2. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств,

включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о

характеристиках компьютера, выключение компьютера.

3. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-

графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической

операционной системы).

4. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в со-

ответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объек-

тов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних

носителях.

Обработка текстовой информации

14

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов,

работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, вели-

чина полей. Колонтитулы.

Проверка правописания.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад,

реферат).

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объек-

тов.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Запись и выделение изменений.

Распознавание текста.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.


5. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» деся-

типальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

6. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного кла-

виатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы докумен-

та; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

8. Вставка в документ формул.

9. Создание и форматирование списков.

10. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

11. Создание гипертекстового документа.

12. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

13. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Обработка графической информации

4

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Рисунки и фотографии.

Форматы графических файлов.


14. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редак-

тора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

15. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редак-

тора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объ-

ектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

16. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование гото-

вых графических объектов.

17. Сканирование графических изображений.

Мультимедийные технологии

8

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Технические приемы записи звуковой и видео информации.

Использование простых анимационных графических объектов.


18. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстратив-

ного материала, создание текста слайда.

19. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

20. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фо-

тоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

21. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

22. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Обработка числовой информации

6

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.


23. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

24. Создание и обработка таблиц.

25. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений

функций в электронных таблицах.

26. Построение диаграмм и графиков.

Представление информации

6

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная

форма представления информации.

Компьютерное представление текстовой информации.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Кодирование звуковой информации.

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное

представление числовой информации.

27. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления

в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

28. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и пе-

рекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

29. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графиче-

ском редакторе.

30. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качест-

вом звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

Алгоритмы и исполнители

19

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер

как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на

подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

31. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических

функций при записи арифметического выражения.

32. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

33. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

34. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

35. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

36. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи

использования логических операций.

Формализация и моделирование

8

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов

и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы,

планы, карты.

Таблица как средство моделирования.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

37. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

38. Построение генеалогического дерева семьи.

39. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

40. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

41. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

42. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах

или специализированной геоинформационной системе.

Хранение информации

4

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей. 8

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

43. Поиск записей в готовой базе данных.

44. Сортировка записей в готовой базе данных.

Коммуникационные технологии

12

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и

декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые

архивы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные

каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.


45. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

46. Путешествие по Всемирной паутине.

47. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

48. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-

архиватора.

49. Загрузка файла из файлового архива.

50. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых

слов.

51. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из

глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

52. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Информационные технологии в обществе

4

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

53. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости ин-

формационных продуктов и услуг связи.

54. Защита информации от компьютерных вирусов.

55. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой про-

граммы.



Содержательные линии курса информатики.

^ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Содержательная линия

(содержательно-структурный компонент)

Кол-во часов

Основные понятия

Требования к уровню подготовки учащихся

Практические задания

Информация и информационные процессы

64

Дискретизация и кодирование (5 час)

Дискретное (цифровое) представление результатов измерений, текстовой, графической, звуко-

вой, видео информации. Цепочки (конечные последовательности символов) и операции над

ними. Примеры систем двоичного кодирования различных алфавитов. Сигнал, кодирование,

декодирование, сжатие. Скорость передачи информации. Зависимость скорости передачи от

используемой полосы частот. Искажение информации при передаче и при сжатии.

Системы, взаимодействие (3 час)

Состояния объекта. Система, компоненты, взаимодействие компонентов. Информационное

взаимодействие в системе. Графы, графы переходов, графы взаимодействия.

Управление, обратная связь (6 час)

Управление в повседневной деятельности человека. Анализ и описание объекта с целью по-

строения схемы управления; системы автоматического управления; задача выбора оптимальной

модели управления; математические и компьютерные моделирование систем управления.

Примеры управления в социальных, технических, биологических системах. Команды управле-

ния и сигналы датчиков для учебных управляемых устройств, экранных объектов и устройств

ИКТ.

Моделирование и проектирование (13 час)

Описания (информационные модели) объектов, процессов и систем, соответствие описания ре-

альности и целям описания. Фотографии, карты, чертежи, схемы, графы, таблицы, графики,

формулы как описания. Использование описания (информационной модели) в процессах: об-

щения, практической деятельности, исследования.

Математические модели, их использование для описания объектов и процессов живой и нежи-

вой природы и технологии, в том числе – в физике, биологии, экономике.

Связь между непрерывными моделями, их дискретными приближениями и компьютерными

реализациями. Машинные представления целых и действительных чисел. Точность вычисле-

ний, интервальная арифметика.

Модели информационных процессов в технических, биологических и социальных системах.

Моделирование, прогнозирование, проектирование в человеческой деятельности.

Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведе-

ния компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Использование инструментов автоматизированного проектирования.

Логический язык (5 час)

Имена, логические операции, кванторы, правила построения и семантика. Примеры записи ут-

верждений на логическом языке. Логические формулы при поиске в базе данных. Дизъюнктив-

ная нормальная форма. Логические функции. Схемы из функциональных элементов.

Алгоритмический язык (6 час)

Правила построения и выполнения алгоритмов. Разбиение задачи на подзадачи. Использование

имен для алгоритмов и объектов. Примеры записи алгоритмов на алгоритмическом языке для

графических и числовых исполнителей.

Вычислимые функции (2 час)

Функции, вычисляемые алгоритмами.

Полнота формализации понятия вычислимости5

Универсальная вычислимая функция. Диагональные доказательства несуществования

Индуктивные определения объектов. Задание вычислимой функции системой функциональных

уравнений

Детерминированные игры с полной информацией (4 час)

Деревья. Выигрышная стратегия в игре. Игровая интерпретация логических формул.

Доказательства правильности (4 час)

Соответствие алгоритма заданию (спецификации), инварианты, индуктивные доказательства.

Построение алгоритмов (4 час)

Системы счисления, арифметические операции и перевод; кодирование с исправлением оши-

бок; генерация псевдослучайных последовательностей. Алгоритмы решения задач вычисли-

тельной математики (приближенные вычисления площади, значения функции, заданной рядом,

моделирования процессов, описываемых дифференциальными уравнениями)

Переборные алгоритмы. Обход дерева.

Типы данных (4 час)

Основные конструкции. Матрицы (массивы). Работа с числами, матрицами, строками, списка-

ми, использование псевдослучайных чисел.

Определяемые (абстрактные) типы данных.

Сложность описания объекта (2 час)

Оптимальный способ описания. Алгоритмическое определение случайности.

Сложность вычисления (5 час)

Примеры эффективных алгоритмов. Проблема перебора.

События. Параллельные процессы (3 час)

Взаимодействие параллельных процессов, взаимодействие с пользователем

В результате изучения информатики и информационных технологий на профиль-

ном уровне ученик должен

знать

• логическую символику;

• основные конструкции языка программирования; 9

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте фор-

мализации понятия алгоритма;

• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и

средства компьютерной реализации информационных моделей;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и

коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и деко-

дирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания

канала со скоростью передачи информации;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы

обеспечения информационной безопасности ;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимо-

действие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого

типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и

т.п.);

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям эле-

ментарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым

принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,

необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможно-

стях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать струк-

туры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками

справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на инфор-

мацию;

• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели

в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбереже-

ния при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функциониро-

вания средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по-

вседневной жизни для:

• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным ин-

тересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например,

для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиа-

тек; 10

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации

его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и ап-

паратных средств коммуникаций;

• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и пра-

ва.

Практическая работа 125 часов

Средства ИКТ и их применение

48

Правила работы с ИКТ (2 час)

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при экс-

плуатации ИКТ.

Архитектуры компьютеров и компьютерных сетей (3 час)

Программная и аппаратная организация компьютеров, других средств ИКТ и их систем.

Виды программного обеспечения.

Операционные системы (5 час)

Функции операционной системы. Основные виды и особенности операционных систем. Поня-

тие о системном администрировании.

Практика программирования (16 час)

Язык программирования. Понятность программы. Внесение изменений в программу. Струк-

турное программирование, объектно-ориентированный подход. Ошибки, отладка, построение

правильно работающих и эффективных программ. Этапы разработки программы.

Практика применения ИКТ (6 час)

Планирование и проектирование применения ИКТ; основные этапы, схемы взаимодействия.

Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ. Профилактика оборудования.

Комплектация рабочего места средствами ИКТ в соответствии с целями его использования.

Оценка числовых параметров информационных объектов и процессов, характерных для раз-

личных областей деятельности.

Организация и поиск информации (6 час)

Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных

сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: элек-

тронные каталоги, базы данных. Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические,

библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Использование инструмен-

тов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в

школе. 6

Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с обра-

зовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в

рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников

информации.

Телекоммуникационные технологии (6 час)

Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, теле-

конференции, форумы, телемосты, интернет-телефония. Специальное программное обеспече-

ние средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в

коллективной деятельности. Технологии и средства защиты информации в глобальной и ло-

кальной компьютерной сети от разрушения, несанкционированного доступа. Электронная под-

пись. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую про-

верку сообщений.

Инструменты создания информационных объектов для Интернет. Методы и средства создания

и сопровождения сайта.

Управление (6 час)

Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Создание орга-

низационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля выполнения. Примеры приме-

нения ИКТ в управлении.

Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Системы автоматического тес-

тирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной деятельности.

Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования.




Информационная деятельность человека

13

Психофизиология информационной деятельности (3 час)

Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и

разрешающей способности органов чувств, стереофоническое и стереоскопическое воспри-

ятие. Разнообразие и индивидуальные особенности способов восприятия, запоминания и пони-

мания информации.

Роль информации в современном обществе (3 час)

Информация в: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Информаци-

онные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации, их структура. Ин-

формационные ресурсы образования.

Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты

(технические средства и информационные ресурсы).

Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программиро-

ванием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций.

Структура учебного процесса в области ИКТ для различных категорий пользователей.

Общественные механизмы в сфере информации (7 час)

Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельно-

сти.

Роль стандартов в современном обществе. Стандартизация в области информационных техно-

логий. Стандарты описания информационных ресурсов.

Информационная этика и право, информационная безопасность. Правовые нормы, относящиеся

к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.

Роль средств массовой информации.






^ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

^ Содержательная линия

(содержательно-структурный компонент)

Кол-во часов

Основные понятия

Требования к уровню подготовки учащихся

Практические задания

^ Информация и информационные процессы

6

10 – ый класс

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные

взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элемента-

ми, сигналы.

Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информа-

ции. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный

подход к определению количества информации.

Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодиро-

вания. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления инфор-

мации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска.

Критерии отбора.

Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации.

Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологиче-

ских и технических системах.

Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления

информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как

необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизиро-

ванной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.

Управление системой как информационный процесс.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в

обществе, природе и технике.

Организация личной информационной среды.



знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать

единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельно-

сти (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таб-

лиц, баз данных, компьютерных сетей;.

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процес-

сы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объ-

екту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной за-

дачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. 8

9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диа-

грамма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использова-

нии средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе-

дневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятель-

ности.

Практические работы (3 час)

1. Измерение информации.

Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при веро-

ятностном и техническом (алфавитном) подходах.

2. Информационные процессы

Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных си-

туациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

3. Кодирование информации

Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.

4. Поиск информации

Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную те-

му в основных хранилищах информации.

5. Защита информации

Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

^ Информационные модели

9

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериаль-

ные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделиро-

вания. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы пред-

ставления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы

построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные мо-

дели.

Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алго-

ритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управле-

ние как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной

связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые систе-

мы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем.

Самоорганизующиеся системы.

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.


Практические работы (4 час)

6. Моделирование и формализация

Формализация задач из различных предметных областей. Формализация тексто-

вой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в

форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности

действий в форме блок-схемы.

7. Исследование моделей

Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям

моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физиче-

ских моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей.

Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по

его блок-схеме.

8. Информационные основы управления

Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой

и обратной связи и соответствующих информационных потоков.

Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.

^ Информационные системы

3

Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, се-

тевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы,

формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных

базах данных


Практическая работа (2 час)

9. Информационные системы. СУБД.

Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной

базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде

системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы

управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учеб-

ных и практических задач.

^ Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

2

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных ком-

пьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информаци-

онных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.



Практическая работа (2 час) 6

10. Компьютер и программное обеспечение.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компь-

ютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом

Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиватора-

ми и антивирусными программами.

^ 11 –ый класс

Компьютерные технологии представления информации

5

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное пред-

ставление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Компьютерное представление целых и вещественных чисел.

Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.

Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика.

Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии

трехмерной графики.

Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжа-

тия данных. Форматы файлов.

Практическая работа (2 час)

11. Представление информации в компьютере.

Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и

звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной

системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представление

целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.

^ Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

5

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии органи-

зации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление ин-

формации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и техно-

логии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные

способы представления математических зависимостей между данными. Использование элек-

тронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных

областей)

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой.

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических

редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

информации в сети по

ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему. Зна-

комство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и

размещение графики.

Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта

Практическая работа (7 час)

12. Создание и преобразование информационных объектов.

Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.

Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц. Использование

средств деловой графики для наглядного представления данных. Создание, редактирование и

форматирование растровых и векторных графических изображений. Создание мультимедийной

презентации.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые техно-

логии) (5 час)7

Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой

информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Ис-

пользование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локаль-

ных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи

данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная

паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска

информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Инструментальные средства создания Web-сайтов.

Практическая работа ( 5 час)

13. Компьютерные сети.

Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook

Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузе-

ра. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск

Основы социальной информатики

2

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культу-

ра. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная

безопасность.








Резерв учебного времени – 4 час.

Всего – 35 час.









Похожие:

Содержательная линия iconПротокол №3 от 26. 06. 12 Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
Охватывает вторую и третью ступени общего образования. Содержательная линия «История Отечества» включена в обязательный минимум содержания...
Содержательная линия iconСодержательная линия «Познание». Трудные вопросы егэ. Обществознание. Егэ-2012
Объяснить, какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина», и составить да предложения, содержащих обществоведческую информацию...
Содержательная линия iconСодержательная линия «Общество». Трудные вопросы егэ. Обществознание. Егэ-2012
«Общество» представляли следующие темы: «Системное строение общества: элементы и подсистемы»; «Понятие общественного прогресса»;...
Содержательная линия iconСплошная тонкая линия предназначается для нанесения размерных и выносных линий, нанесения штриховки, проведения полок линий-выносок, для изображения воображаемых линий перехода одной поверхности в другую.
Любая линия чертежа выполняется строго по гост 303-68. Стандарт устанавливает девять типов линий различной толщины и начертания....
Содержательная линия iconЛ. С. Выготский Проблема культурного развития ребенка Л. С. Выготский. Проблема культурного развития ребенка (1928) // Вестн. Моск ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. N с. 5-18. Вечные закон
Одна это линия естественного развития поведения, тесно связанная с процессами общеорганического роста и созревания ребенка. Другая...
Содержательная линия iconДокументы
1. /Василий Орехов - Линия огня.txt
Содержательная линия iconВопросы и ответы
Воображаемая линия, где кажется, что небо сходится с землей, называется линией горизонта
Содержательная линия icon«Республиканская общественная приемная Главы Республики Коми» 15 апреля с 14. 00 до 15. 00 в Общественной приемной Главы Республики Коми состоится прямая линия на тему: «Ответы на все волнующие вопросы по сдаче егэ»
Общественной приемной Главы Республики Коми состоится прямая линия на тему: «Ответы на все волнующие вопросы по сдаче егэ»
Содержательная линия iconИнформация о линиях помощи в случаях интернет-угроз
Горячая линия принимает сообщения по следующим категориям противоправного контента
Содержательная линия iconКонтрольная работа тебе по плечу «Географическая карта»
Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на Северное и Южное полушарие, называется
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©vmeste.opredelim.com 2000-2017
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы